Unit 5 Fun Clubs教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit5FunClubs教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5FunClubs教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5FunClubs，该单元主要介绍不同的俱乐部以及学生参与俱乐部活动的经历。内容包括俱乐部的名称、活动以及如何加入等。通过本单元的学习，学生能够掌握一般过去时的表达方式，并能运用所学知识进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常对话交流，对一般现在时有一定的了解。本单元的学习将在之前的基础上引入一般过去时，学生需要通过实例理解并运用这种时态。此外，学生将学习到与俱乐部相关的词汇和表达方式，如join、membershipfee等，这些都与他们的日常生活紧密相关。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读FunClubs相关的词汇和句子，如join、membershipfee等，并能够在适当的场合运用一般过去时进行交流。

2.文化意识：通过学习不同的俱乐部，学生能够了解到不同的文化背景和价值观，增强对文化差异的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析俱乐部的不同特点和活动，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度分析和评价问题。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，来提高学习效果和学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握并运用一般过去时进行交流。

2.学生能够理解和运用与俱乐部相关的词汇和表达方式，如join、membershipfee等。

难点：

1.学生对于一般过去时的理解和运用，特别是如何正确使用过去时态的动词形式。

2.学生对于一些俱乐部相关词汇的理解和运用，特别是在实际对话中的应用。

解决办法：

1.通过实例和练习，让学生多次练习一般过去时的句子，使学生能够熟练掌握并运用。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用俱乐部相关词汇，提高学生的应用能力。

突破策略：

1.设计一些有趣的练习，如填空、匹配等，帮助学生巩固一般过去时的知识点。

2.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑惑，帮助学生更好地理解和运用相关词汇。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机等。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语电影片段等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务型教学、互动式教学等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张俱乐部活动的图片，如音乐俱乐部、体育俱乐部等，引导学生思考并回答：“你们参加过哪些俱乐部？喜欢哪个俱乐部？”学生发表自己的观点，分享自己的经历。教师总结并引出本节课的主题：FunClubs。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生学习本节课的主要内容，包括俱乐部的名称、活动以及如何加入等。教师通过示例和讲解，让学生掌握一般过去时的表达方式，如“Ijoinedthemusicclublastweek.”。同时，教师引导学生学习与俱乐部相关的词汇和表达方式，如join、membershipfee等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择、匹配等，让学生运用所学的知识进行练习。例如，设计一个俱乐部介绍的短文，让学生填空完成短文。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生互相提问并回答关于俱乐部的问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。教师可以提问一些开放性问题，如“你最喜欢的俱乐部是什么？为什么？”鼓励学生发表自己的观点和看法。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟俱乐部活动的场景。例如，学生可以扮演俱乐部负责人，向其他同学介绍俱乐部的活动和加入方式。通过这个环节，学生能够将所学的知识运用到实际情境中，提高语言表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调一般过去时的表达方式和与俱乐部相关的词汇。同时，教师可以提出一些拓展性问题，如“如果你要创建一个俱乐部，你会选择什么主题？为什么？”激发学生的思考和创造力。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够有效地引导学生学习新知识，巩固所学内容，并提高学生的语言能力和思维品质。同时，教师通