鄂科版 六年级心理健康教育 11絮絮叨叨满是情 教案.docx

鄂科版六年级心理健康教育11絮絮叨叨满是情教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自鄂科版六年级心理健康教育教材的第11章“絮絮叨叨满是情”。本章主要围绕家长与孩子之间的沟通展开，通过案例分析、讨论交流等方式，使学生认识到家长唠叨背后的关爱之情，提高学生与家长沟通的技巧，增进家庭和谐。教学目标是让学生理解家长的苦心，学会倾听和理解，提高亲子沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：人与自我、人与他人和人与社会三个方面。在人与自我方面，通过教学活动，帮助学生认识自我，理解自我在家庭中的角色和责任，培养自我关爱和自我管理的能力。在人与他人方面，通过案例分析和讨论交流，培养学生倾听他人、理解他人、尊重他人的态度和能力，提高学生与家长之间的沟通技巧。在人与社会方面，通过教学活动，培养学生的家庭责任感和社会责任感，使学生能够更好地适应社会，增强社会适应能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是帮助学生理解家长的关爱之情，学会有效的沟通技巧。难点在于如何引导学生认识到家长的唠叨背后的深意，并能够积极主动地与家长进行有效沟通。

为了解决这一重点难点，我将采取以下方法：

1.采用情景模拟的方式，让学生身临其境，感受家长的关爱和唠叨。通过角色扮演，让学生理解家长的出发点，从而认识到家长的关爱之情。

2.利用小组讨论的形式，让学生分享自己与家长沟通的经历，互相学习有效的沟通技巧。在讨论中，引导学生认识到积极主动沟通的重要性。

3.设计实践环节，让学生回家后，尝试运用所学沟通技巧与家长进行交流，并将交流过程和感受记录下来。课堂上分享彼此的体验，进一步巩固所学内容。

4.结合家庭教育案例，分析家长唠叨的原因，让学生理解家长的苦心。通过案例分析，引导学生学会换位思考，从而达到理解家长的目的。

5.运用小组竞赛的形式，激发学生的学习兴趣。设计关于沟通技巧的小游戏，让学生在游戏中学会倾听、理解他人，提高沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《鄂科版六年级心理健康教育》第11章“絮絮叨叨满是情”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家长与孩子沟通的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示沟通的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享交流。同时，预留足够的空间供学生进行角色扮演和实践环节。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家长唠叨的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家长为什么会唠叨吗？唠叨与我们的关系是什么？”

展示一些关于家长唠叨的图片或视频片段，让学生初步感受家长唠叨的情景。

简短介绍家长唠叨的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家长唠叨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家长唠叨的基本概念、原因和目的。

过程：

讲解家长唠叨的定义，包括其主要目的和原因。

详细介绍家长唠叨的常见情况或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家长唠叨案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家长唠叨的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家长唠叨案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家长唠叨的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沟通技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家长唠叨相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家长唠叨的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家长唠叨的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家长唠叨的基本概念、案例分析等。

强调家长唠叨在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沟通技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家长唠叨的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的知识点主要围绕家长唠叨的原因、特点以及如何有效地与家长沟通展开。具体包括以下几个方面：

1.家长唠叨的原因

-关心和关爱：家长唠叨往往源于对孩子的关心和关爱，希望孩子能够做出更好的选择和决策。

-沟通不畅