济南版生物七年级上册 第二单元第二章第一节 《无脊椎动物的主要类群》 教案.docxVIP

济南版生物七年级上册第二单元第二章第一节《无脊椎动物的主要类群》教案

主备人

备课成员

教材分析

《济南版生物七年级上册》第二单元第二章第一节《无脊椎动物的主要类群》是七年级学生接触生物学科的重要内容。本节课主要介绍无脊椎动物的分类、特征及其代表动物，让学生了解无脊椎动物的多样性，培养学生的生物分类观念和观察能力。本节课内容与日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，通过学习无脊椎动物的特点，使学生能够更好地理解生命世界的丰富性和复杂性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物核心素养，主要包括以下方面：

1.分类观念：使学生能够理解并掌握生物分类的基本原则，能够对无脊椎动物进行正确的分类。

2.观察能力：通过观察无脊椎动物的特征，培养学生的细致观察和描述能力，提高学生的生物观察素养。

3.科学思维：使学生能够运用科学的思维方式，分析无脊椎动物的特征及其与环境的关系，提高学生的科学思维能力。

4.生命观念：通过学习无脊椎动物的特征，使学生能够更好地理解生命的多样性和复杂性，形成正确的人生观念。

5.实践与探究：引导学生通过观察、实验等实践活动，探究无脊椎动物的特征，提高学生的实践与探究能力。

学情分析

七年级的学生已经具备了一定的生物基础知识，对生物学科有一定的兴趣。但学生在无脊椎动物方面的知识较为薄弱，对无脊椎动物的分类、特征及其代表动物的了解不够深入。此外，学生的观察能力和实践操作能力有待提高，尤其是在显微镜使用、实验操作等方面。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课走神、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师需要在教学中采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

针对学生的学情，教师应注重基础知识的教学，以生动有趣的方式呈现无脊椎动物的特征，引导学生通过观察、实验等实践活动，提高学生的观察能力和实践操作能力。同时，注重培养学生的生物分类观念，使学生在学习过程中形成系统的知识体系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《济南版生物七年级上册》第二单元第二章第一节的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示无脊椎动物的特征和分类。

3.实验器材：准备显微镜、样本、实验操作台等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“无脊椎动物的主要类群”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解无脊椎动物的分类和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解无脊椎动物的主要类群，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出无脊椎动物的主要类群，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解无脊椎动物的分类和特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分类和观察技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分类和观察技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解无脊椎动物的分类和特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分类和观察技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解无脊椎动物的主要类群，掌握分类和观察技能。通过实践活动，培养学生的