专练1 新定义、新情境专练2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计 (湘教版2019).docx

专练1新定义、新情境专练2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(湘教版2019)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《专练1新定义、新情境专练2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(湘教版2019)》。该章节内容包括：1.利用新定义解决实际问题；2.运用新情境下的数学知识解决问题；3.强化对数学概念、公式、定理的理解和应用。

教学内容与学生已有知识的联系：该章节内容与学生在初中阶段学习的数学知识有关联，如函数、方程、不等式等。同时，该章节内容也为学生今后的数学学习打下基础，如导数、积分等高级数学知识。通过本节课的学习，学生将能够在已有知识的基础上，进一步深入理解数学概念，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.逻辑推理能力：通过解决实际问题和运用新情境下的数学知识，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用数学语言和方法进行推理和论证。2.数据分析能力：利用新定义和新情境，培养学生对数据的收集、整理、分析和解释能力，使其能够从数据中提取有价值的信息并进行合理的推断。3.数学建模能力：通过实际问题的解决，培养学生建立数学模型的能力，使其能够将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识和方法进行求解和分析。4.数学思维能力：通过对数学概念、公式、定理的学习和应用，培养学生的数学思维能力，使其能够运用数学的视角和方法思考和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是利用新定义和新情境下的数学知识解决实际问题。具体重点包括：

（1）掌握新定义的概念和运用方法，如利用新定义解决实际问题。

（2）理解并运用新情境下的数学知识，如在特定情境下运用函数、方程、不等式等解决实际问题。

（3）通过对实际问题的解决，培养学生建立数学模型的能力，使其能够将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识和方法进行求解和分析。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）对新定义的理解和运用。学生可能对新型定义的概念和运用方法不够熟悉，导致在解决实际问题时难以运用新定义。

（2）在新情境下运用数学知识解决问题的能力。学生可能对特定情境下的数学知识应用不够熟练，导致难以将数学知识运用到实际问题中。

（3）建立数学模型的能力。学生可能对如何将实际问题转化为数学问题，以及如何建立数学模型求解问题不够清楚，需要在教学过程中进行引导和培养。

针对以上重点和难点，教师应针对性地进行讲解和强调，通过具体的案例和练习，帮助学生理解和掌握新定义、新情境下的数学知识，并提高解决实际问题的能力。同时，采取有效的教学方法，如引导思考、分组讨论等，帮助学生突破难点，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解新定义、新情境下的数学知识和实际问题解决方法，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：通过分析具体的实际问题案例，引导学生运用新定义和数学知识进行问题解决。

-项目导向学习：学生分组进行项目设计，如模拟解决实际问题，以此培养学生的动手实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如“问题解决者”和“导师”，通过模拟解决实际问题，增强学生的参与感和实践经验。

-实验操作：学生在教师的引导下进行数学实验，如利用计算机软件模拟数学模型的求解过程，提高学生的动手操作能力。

-游戏设计：设计数学知识相关的游戏，如数学接龙、数学谜题等，激发学生的学习兴趣，并通过游戏中的互动增强学生的参与度。

3.确定教学媒体使用

-利用多媒体课件和教学软件展示新定义和数学知识的应用过程，增强学生对新知识的理解和记忆。

-利用互联网资源，如在线数学问题库、教育平台等，提供丰富的练习题和案例分析，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。

-利用实物模型或教具，如几何模型、函数图像等，帮助学生直观地理解数学概念和公式。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含新定义、新情境案例的预习资料，引导学生预习。

-设计预习问题：例如，“如何运用新定义解决实际问题？”鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解新定义的应用。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，反映学习进展和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利