[+初中语文]第21课《北冥有鱼》课件++统编版语文八年级下册.pptxVIP

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21北冥有鱼

《庄子》

部编版·初中语文八年级下册·第六单元

其名为

其几干里也。

1.熟读成诵,借助注释读懂课文,积累文言知识。

2.赏析语言,体会作者奇特的想象夸张的妙处。3.理解大鹏的形象及其文学寓意。

庄子(约前369—前286),名周,

战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人。我国著名的思想家、哲学家、文学家。道家学派的重要代表,与老子并称为

“老庄”。

道家的主要精神是崇尚自然,庄子对待生活的态度是:一切顺其自然,“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言,书名《庄子》。

作品简介

《庄子》是庄周及其后学的著作集,为道家经典之一。

《庄子》一书,汉代著录为五十二篇,现存三十三篇。《内篇》七篇,《外篇》十五篇,《杂篇》十一篇。一般认为,内篇是庄子自著,外篇、杂篇是庄子的门徒所著。

特点:庄子的文章,想象奇幻,构思巧妙,善于对事物进行极细致、生动的描绘。

本文选自庄子《逍遥游》。《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一,充满奇特的想象和浪漫的色彩,寓说理于寓言和生动的比喻中,形成独特的风格。“逍

遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝对自由。

“逍遥”又写作“消摇”,意思是优游自在的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

北冥(míng)徙(xǐ)

鲲(kūn)抟(tuán)

校正字音

北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。

介绍鲲鹏形体

明晰句意

是鸟也海运则将徙干南豆。南冥者,天池也。

《齐谐》鹏南徙时奋飞的壮美H气7势曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万里,去以

六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

天池:天然形成的水池。

水去:击水,拍打水面。

扶摇:旋风。

野马:山野中的雾气,奔腾如野马。

【注释】海运:海水运动。

志怪:记载怪异的事物。

抟:盘旋飞翔。

息:气息,这里指风。

明晰句意

判断句

其:表示选择。是......还是......。

极:尽。

下:向下。是:这样。

天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

正色:真正的颜色。

其:代大鹏。

苍苍:湛蓝。

【注释】

是鸟也,海运则将徙于南冥

古义:这

今义:判断动词

古义:海水运动

今义:用船舶在海洋上运输

◆古今异义

海运则将徙于南冥

文言积累

其名为鲲(代词,它的)

不知其几千里也

其正色邪?其远而死所至极邪

(连词,表选择,是……还是……)

一词多义

去以六月息者也

生物之以息相吹也

(介词,凭借)

(介词,用)

词类活用

水击三千里(名词作状语,在水面上)

志怪者也(形容词用作名词,怪异的事物)

◆特殊句式

判断句:南冥者,天池也

(“……者,……也”表判断)

《齐谐》者,志怪者也

(“………者,……者也”表判断)

1.本文描绘了一幅怎样的图景?

本文浓墨重彩地描绘出一幅鲲变为大鹏,大鹏

扶摇直上九万里,从北海飞往南海的壮丽图景。

1.文章标题写北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?

鸟是由鱼变化而来的,鲲的体积有几千里,变

成鸟之后,鸟的背部不知有几千里,说明庄子想象

力丰富。

péng

笔画:13

部首:鸟

连续分步

精读课文,品味情感

2.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢?鲲之大,不知其几千里也

鹏之背,不知其几千里也

怒而飞,其翼若垂天之云化而为鸟,其名为鹏

海运则将徙于南北冥

水击三千里,抟扶摇而上者九万里去以六月息也

外形大

变化大

范围之大

力气大,气势大智谋之大

浪漫色彩

志存高远

善借长风

2.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢?

鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。

用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天

之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示

了一幅雄奇壮丽的画卷。

句子赏析:鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者

九万里。

此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人们的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。

3.奔腾的雾气、空气中的尘埃,需要借助什么才

能飘扬?

“生物之以息相吹也”

鹏鸟有

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