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2024-2025学年趣味游戏在小学生体育教学设计中的应用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年趣味游戏在小学生体育教学设计中的应用

教学内容

《2024-2025学年小学体育课程标准》第七章“趣味游戏在小学生体育教学中的应用”。本章节内容主要包括：1.趣味游戏的基本概念与分类；2.趣味游戏在小学体育教学中的重要性；3.趣味游戏的的设计与实施方法；4.体育趣味游戏案例分析。通过本章节的学习，让学生了解并掌握趣味游戏在体育教学中的应用，提高学生的体育兴趣和参与度，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

核心素养目标

本章节的核心素养目标包括：1.培养学生对体育运动的热爱和兴趣，提高学生的体育意识和健康素养；2.培养学生良好的团队合作精神和竞争意识，提高学生的社交能力和人际交往能力；3.培养学生独立思考和创新能力，提高学生的解决问题的能力和适应社会的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生对趣味游戏的基本概念与分类的理解和掌握。例如，要求学生能够区分不同类型的趣味游戏，并理解它们在体育教学中的作用。

-学生设计和实施趣味游戏的方法。例如，学生需要掌握如何根据教学目标和学生实际情况设计游戏，以及如何组织和管理游戏过程。

2.教学难点：

-学生对趣味游戏在小学体育教学中的重要性的理解。例如，学生可能难以理解为什么趣味游戏对体育教学至关重要，以及它如何帮助提高学生的学习效果。

-学生独立思考和创新能力的培养。例如，学生可能不熟悉如何运用创造性思维设计新的趣味游戏，或者如何在游戏中融入体育技能的练习。

例如，对于教学重点中的第一点，教师可以通过展示不同类型的趣味游戏视频，让学生直观地了解它们的特点和应用场景。然后，教师可以组织学生参与实际的游戏活动，让学生亲身体验并理解游戏的设计原则和教学目标。

对于教学难点中的第一点，教师可以通过讲解趣味游戏在体育教学中的实际案例，让学生看到游戏如何帮助提高学生的学习动力和参与度。同时，教师可以引导学生参与讨论，让他们分享自己对于游戏在体育教学中的认识和体验，从而加深对这一重要性的理解。

对于教学难点中的第二点，教师可以通过提供一些创新性的游戏设计思路和方法，激发学生的创造力和想象力。教师可以组织学生进行小组合作，让他们共同设计一个新的趣味游戏，并要求他们在游戏中融入体育技能的练习。这样既能培养学生的创新能力，又能帮助他们理解如何将体育技能融入游戏中。

教学资源

1.软硬件资源：

-体育场地和设施，如篮球场、足球场、跳绳、球类等；

-多媒体教学设备，如投影仪、电脑、音响等；

-教学道具，如标识牌、计时器、得分板等。

2.课程平台：

-学校体育课程管理系统；

-网络教学平台，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：

-趣味游戏教学案例和视频；

-体育教学软件和应用程序，如体育游戏APP、运动指导软件等；

-在线体育教学资源和课程，如体育教育网站、体育论坛等。

4.教学手段：

-讲授法，教师讲解游戏规则和技巧；

-示范法，教师演示游戏方法和动作；

-实践法，学生参与游戏活动实践；

-小组合作法，学生分组进行游戏设计和实践；

-反馈与评价法，教师和学生对游戏过程和结果进行评价与反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕趣味游戏的基本概念与分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解趣味游戏的基本概念与分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解趣味游戏的基本概念与分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出趣味游戏在小学体育教学中的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解趣味游戏的设计与实施方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握趣味游戏的设计与实施方法。

-解答疑问：针对学生在学