2024-2025学年小学阶段安全心理教育的课程设计.docx

2024-2025学年小学阶段安全心理教育的课程设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学阶段安全心理教育的课程设计

教学内容

《2024-2025学年小学阶段安全心理教育》课程设计，主要围绕小学阶段学生安全心理教育的核心内容展开。本课程以我国教育部门指定的安全心理教育教材为基础，结合学生的年龄特点和认知水平，选择了适合小学阶段学生学习的安全心理教育知识点。

课程内容包括：

1.认识自己：让学生了解自己的身体特点和心理需求，培养学生自尊、自信、自爱的心理品质。

2.学会保护自己：教育学生在生活中如何防范风险，提高自我保护意识，掌握一些基本的自救和互救技能。

3.学会交往：培养学生良好的沟通能力，帮助学生学会与他人和谐相处，避免冲突和伤害。

4.心理健康：关注学生的心理健康，引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养学生的心理承受能力。

5.网络安全：教育学生如何正确使用互联网，防范网络风险，保护自己的信息安全。

6.交通安全：培养学生遵守交通规则，提高交通安全意识，预防交通事故的发生。

7.防火、防爆、防溺水等安全知识：教育学生了解和掌握防火、防爆、防溺水等基本安全知识，提高学生的安全风险防范能力。

8.突发事件应对：培养学生面对突发事件时的冷静应对能力，学会如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的安全心理素养，提升他们在面对各种安全问题时能作出正确判断和有效应对的能力。具体目标如下：

1.自我认知：帮助学生认识自身的身体特点和心理需求，培养自尊、自信、自爱的心理品质。

2.保护自我：教育学生在生活中如何防范风险，提高自我保护意识，掌握一些基本的自救和互救技能。

3.良好交往：培养学生良好的沟通能力，学会与他人和谐相处，避免冲突和伤害。

4.心理调适：引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养学生的心理承受能力和心理调适能力。

5.网络素养：教育学生如何正确使用互联网，防范网络风险，保护自己的信息安全。

6.安全意识：培养学生遵守交通规则，提高交通安全意识，预防交通事故的发生。

7.安全风险防范：教育学生了解和掌握防火、防爆、防溺水等基本安全知识，提高学生的安全风险防范能力。

8.应急能力：培养学生面对突发事件时的冷静应对能力，学会如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。

重点难点及解决办法

本课程的重点难点如下：

1.重点：学生对安全心理知识的掌握和运用。

难点：学生如何在实际生活中运用所学知识保护自己。

解决办法：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在模拟情境中练习运用安全心理知识，增强实际应用能力。

2.重点：学生自我保护技能的提升。

难点：学生如何在紧急情况下冷静应对，正确使用自救和互救技能。

解决办法：开展实地演练，让学生在模拟紧急情况下进行自救和互救，提高应对能力。

3.重点：学生网络素养的培养。

难点：学生如何正确使用互联网，防范网络风险。

解决办法：邀请专业人士进行网络安全讲座，让学生了解网络风险，提高网络素养。

4.重点：学生交通安全意识的培养。

难点：学生如何遵守交通规则，预防交通事故的发生。

解决办法：组织学生观看交通安全宣传片，开展交通安全知识竞赛，提高学生的交通安全意识。

5.重点：学生安全风险防范能力的提升。

难点：学生如何应对防火、防爆、防溺水等安全问题。

解决办法：邀请专业人士进行安全教育讲座，开展实地演练，让学生了解和掌握基本的安全知识和技能。

6.重点：学生应急能力的培养。

难点：学生如何在突发事件中冷静应对，保护自己和他人的安全。

解决办法：通过情境模拟、紧急疏散等方式，让学生在实际环境中锻炼应急能力。

7.重点：学生心理健康的教育。

难点：学生如何正确面对生活中的困难和挫折。

解决办法：开展心理辅导课程，引导学生学会心理调适，提高心理承受能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境模拟：通过创设生活情境，让学生在模拟实践中学习安全心理知识和技能，提高实际应用能力。

2.案例分析：选取典型的安全事故案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何避免类似事故的发生，增强学生的安全风险防范意识。

3.小组讨论：组织学生分组讨论安全心理相关问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示安全心理知识，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习主动性和积极性。

3.网络平台：利用网络平台进行线上教学和资源共享，方便学生随时随地学习安全心理知识。

教学过程

课堂导入（5分钟）

“同学们，我们每个人每天都在面对各种安