2024-2025学年师生关系改善的心理教育教学设计.docx

2024-2025学年师生关系改善的心理教育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年七年级心理健康教育课程中“师生关系改善”这一主题。依据教育部颁布的《中学心理健康教育课程标准》，本节课将结合课本内容，以“尊重与理解”为核心，旨在帮助学生理解师生关系的重要性，学会在与教师的互动中建立良好的沟通模式，培养学生的自尊、自信和自控能力。通过本节课的学习，学生将能够识别并改善现有的师生关系问题，形成积极的课堂氛围，提高学习效率。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的心理健康素养，具体包括以下三个方面：

1.情感态度：培养学生尊重与理解教师的情感态度，增强与教师沟通的良好意愿。

2.价值观：引导学生认识到良好师生关系对学习的重要性，形成积极向上的学习态度。

3.技能技巧：通过情景模拟、小组讨论等方式，训练学生在与教师互动中有效表达自己、倾听他人的能力，提高课堂参与度。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们正处于青春期初期，独立意识逐渐增强，同时对权威的叛逆心理也开始显露。学生在知识能力方面，大多数已具备基本的沟通能力，但针对师生关系的处理，很多学生还存在一定的困扰。部分学生对教师抱有敬畏心理，不敢主动沟通；部分学生则因性格原因，在与教师互动中存在沟通障碍。

在心理素质方面，学生普遍存在着自尊心较强、自信心不足的问题，这使得他们在面对师生关系问题时，容易产生焦虑、抵触等情绪。此外，学生在课堂行为习惯方面，注意力分散、课堂参与度不高，这也影响了师生之间的有效沟通。

针对以上情况，本节课的设计将充分考虑学生的实际需求，以尊重与理解为主线，引导学生树立正确的师生观，提高与教师沟通的技巧，从而改善师生关系，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校心理健康教育课程平台。

3.信息化资源：与师生关系相关的心理健康教育视频、音频资料。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生观看与师生关系改善相关的视频资料，并完成相应的问卷调查。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为良好的师生关系对学习有哪些积极影响？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问卷答案，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解师生关系的重要性。

-思考预习问题：学生回答问卷问题，反思自身与教师的关系。

-提交预习成果：学生将问卷答案提交至平台，供教师参考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自我学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进信息的交流和预习效果的监控。

-作用与目的：通过预习活动，为学生构建新知识的基础，激发他们的学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的师生互动案例，引发学生对良好师生关系的思考。

-讲解知识点：详细讲解如何通过有效沟通来改善师生关系。

-组织课堂活动：进行角色扮演练习，让学生模拟改善师生关系的对话。

-解答疑问：在学生练习过程中，针对他们的疑问进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实际操作改善沟通技巧。

-提问与讨论：学生针对沟通技巧提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解为学生提供理论知识框架。

-实践活动法：通过角色扮演让学生在实践中学习沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论促进学生之间的互动和共同学习。

-作用与目的：通过实践活动和小组合作，帮助学生掌握改善师生关系的核心沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份反思作业，要求学生写一篇关于今天学习体验的日记。

-提供拓展资源：推荐学生阅读一些关于师生关系改善的书籍和文章。

-反馈作业情况：批改学生的日记，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写日记，反思课堂学习和角色扮演的经历。

-拓展学习：学生自主阅读推荐的资源，进一步探索师生关系改善的策略。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，制定提升自我沟通技巧的计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过写作的方式对学习过程进行深入反思。

-作用与目的：通过课后作业和自主学习，巩固学生对改善师生关系技巧的理解和应用，同时培养他们的自我反思能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将深入理解师生关系的概念，掌握如何通过有效沟通来改善师生关系。