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幼儿园大班音乐优质课教案《炒豆豆》含反思
设计意图：
以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜爱炒豆豆的嬉戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在炒豆豆时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿嬉戏的乐趣，在音乐中进展情境表演，感受音乐的活泼、轻松的气氛，表达三段体的构造，大胆进展创编，体验嬉戏乐趣。
活动目标：
1．感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的气氛，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。
2．能依据情节大胆创编嬉戏动作，在句末音处表现爆豆豆的趣味情节。
3．提高与同伴合作嬉戏的水平，共享音乐嬉戏带来的欢乐。
4．熟识歌曲旋律，学唱新歌。
5．通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
活动预备:
1．教学图谱一份。
2．音乐《瑞典狂想曲》。
活动过程:
一、创设情节，直接导入。
教师：昨天教师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？
教师：怎么种呀？
二、借助图谱，观赏音乐。
（一）探究A段音乐，尝试玩种种子的嬉戏。
1．三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）
2．创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。
教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）
3．完整倾听A段。
出示节奏图谱，观赏音乐。
4．完整表演A段。
(二)探究B段音乐，尝试玩种子生长的嬉戏。
1．创编种子成长动作。
2．种子和小农夫互动。
3．创编摘豆子动作。
4．听音乐合拍表演。
（三）探究C段音乐，尝试玩炒豆豆的嬉戏。
1．探究炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅爆豆豆。
教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）
2．听着音乐玩炒豆豆嬉戏。
三、完整表演，共享欢乐。
活动延长：
1．尝试迁移阅历，表现炒豆豆更加高级的玩法（翻锅炒豆）。
2．尝试将生活中的其他情景创编成音乐嬉戏。
活动反思：
开学其次周，我们开展了一个音乐活动：《炒豆豆》，这个活动的目标是学习儿歌内容，学做手指动作，把握手指嬉戏的玩法；积极参加嬉戏，体验手指嬉戏的乐趣；提高与同伴友好合作开展嬉戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣，玩得好快乐，首先我教幼儿学会儿歌，在熟识儿歌的根底上再玩嬉戏。玩嬉戏时先学会左手的动作，再学习右手动作，重点把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和右合作表演，学习两次之后，再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到三个人玩嬉戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好快乐，整堂课都很仔细。在这个活动中幼儿反复玩了好屡次，仍旧很仔细，由于每次玩的时候都比上一次加了难度，对幼儿来说每次都是一个挑战，假如他不听就不会玩，所以幼儿很仔细。通过这个活动我发觉开展活动时要循序渐进，由易到难。
小百科：炒是最广泛使用的一种烹调方法，它主要是以油为主要导热体，将小型原料用中旺火在较短时间内加热成熟、调味成菜的一种烹调方法。
大班音乐优质课教案《炒豆豆》含反思这篇文章共3492字。
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