交往有界教学设计高中下学期心理健康主题班会.docx

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心理课|交往有界

交往有界

设计理念

阿德勒认为人的一切烦恼的根源在于人际关系，而人际关系中的矛盾来自人际边界模糊不清、想要干涉别人的边界或被别人干涉自己的边界。

本课通过创设情境，小组讨论，学生们积极探索自己和他人的人际边界，帮助学生树立清晰正确的人际边界，学会尊重他人边界，守护自我边界，提升人际交往能力。

教学目标

1.认识人际交往中存在边界，理解人际边界是弹性的。

2.觉察自己的人际边界，学会尊重他人人际边界和守护自我人际边界。

3.感受清晰的人际边界对于形成舒适人际关系的重要性，树立清晰正确的人际边界。

教学重难点

教学重点：认识人际

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