2.1.1 直线的倾斜角与斜率（课件）高二数学选择性必修第一册（人教A版2019）.pptx

第一章直线与圆的方程2.1直线的倾斜角与斜率·选择性必修第一册·

123学习目标掌握直线的倾斜角与直线斜率的概念（重点）；了解倾斜角和斜率概念的形成过程，感受分类讨论的数学方法、从特殊到一般的探究思路，理解其分别从形和数两个角度刻画直线的倾斜程度，体会数形结合的思想；掌握过两点的直线斜率公式（重点），会用斜率表示直线的方向向量，会用向量方法导出斜率定义的过程（难点）。

情景导入2.1直线的倾斜角与斜率01

复习回顾，引入新知回顾几何的学习，我们主要研究了哪些类型的图形？在各阶段学习几何，所用的研究方法是什么？点、线、面实验几何解析几何向量几何推理几何归纳实验综合法向量法坐标法

回顾复习，引入新知勒奈·笛卡尔（1596-1650）法国数学家、科学家和哲学家皮埃尔·德·费马（1601-1665）法国律师、业余数学家解析几何坐标系“点”“数”有序数对或数组几何代数曲线(点的轨迹)的方程代方数法研究几何图形性质解决实际问题直线圆几何要素平面直角坐标系直线的方程圆的方程代数方法

复习回顾，引入新知思考：从这一章开始新学的解析几何，所用到的“坐标法”具体过程是什么？以坐标系为桥梁，把几何问题转化成代数问题，通过代数运算研究几何图形性质的方法.几何图形代数表示由形到数数形结合思想解析几何基本思想平面几何中点是构成直线的基本元素．平面直角坐标系：本节我们首先在平面直角坐标系中探索确定直线位置的几何要素.点坐标思考：如何用坐标表示直线呢？由数到形

新课探究2.1直线的倾斜角与斜率02

新课探究回顾我们学过函数y=kx+b，它的图象是什么？思考：确定一条直线的几何要素是什么？一条直线Oyxl1B.A.直线的确定两点确定一条直线；一个点和一个方向确定一条直线.归结

新课探究回顾对于平面坐标系中的一条直线，如何利用坐标系确定它的位置？思考：①经过一点P有多少条直线？OPxyl1l2l3②它们组成一个直线束，这些直线的区别是什么？直线方向不同直线的倾斜程度不同无数条也就是直线与x轴所成的角不同思考：怎样描述这种“倾斜程度”的不同?

新课探究倾斜角的定义思考：你认为直线的倾斜角在什么范围内变化？OPxyl1

新课探究小试牛刀判断下列结论是否正确在平面直角坐标系中，每一条直线都有一个确定的倾斜角.方向相同的直线，其倾斜程度相同，倾斜角相等.方向不同的直线，倾斜角可能相等.可以用倾斜角表示一条直线的倾斜程度，也就表示了直线的方向.结论：任何一条直线都有唯一确定的倾斜角与它对应.

新课探究思考：直线的倾斜角刻画了它的倾斜程度，是否还能用其他方法刻画直线的倾斜程度呢?问题1下面我们利用向量法探究上述问题

新课探究问题1Oxy

新课探究问题2Oyxαα??

新课探究问题3Oyxα??α

新课探究问题3思考：当P1P2直线与x轴平行或重合时，上述式子还成立吗?为什么?OxyPP2P1OxyP1P2

新课探究斜率的定义

新课探究铅直高度水平宽度思考：倾斜角为90°的直线斜率是多少？结论所有的直线都有倾斜角；但不是所有直线都有斜率.

新课探究思考：当直线的倾斜角由0°逐渐增大到180°时，其斜率如何变化，为什么？利用数形结合的思想进行分析①α为锐角时，α越大，斜率越大，k由0变化到+∞；结论②α为钝角时，α越大，斜率越大，k由-∞变化到0；④刻画直线倾斜程度：从形的角度：倾斜角不同，倾斜程度不同从数的角度：斜率不同，倾斜程度不同，③倾斜角不同，斜率不同，从而斜率可以表示不等于90°的直线的倾斜程度。

新课探究斜率公式思考：

新课探究解析（1）已知直线上的两点，则?

新课探究直线的方向向量与斜率

应用新知牛刀小试（1）完成下列表格a的范围k的范围2.(多选)若直线l的向上的方向与y轴的正方向成30°角，则直线l的倾斜角为().A．30°B．60°C．120°D．150°k=0k0k不存在k0解析：BC

应用新知解析

应用新知解析

应用新知总结1、利用两点坐标求斜率应该注意什么？①先判断两点的横坐标是否相等：相等则斜率不存在，不相等则用斜率公式求斜率；②先用斜率公式计算斜率，注意坐标相减的方向，切勿出现以下错误：2、如何用斜率正负判断倾斜角是锐角还是钝角？斜率大于0，倾斜角为锐角；斜率小于0，倾斜角为钝角；

能力提升2.1直线的倾斜角与斜率03

能力提升题型一利用斜率相等求参数值例题解析方法总结利用同一直线或者平行直线的斜率相等，建立方程，解方程求解参数值.

能力提升题