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英语教师应该具备的专业素养

人才培养的关键是教师，课程改革的执行者也是教师。因此实施新课程进行英语教学改

革，要求处于教学前沿的英语教师转变教学观念，深刻领会课程改革的内容、目标和方向，

改进教学措施和方法，加强协作，培养创新能力，提高专业技能，并在教学中始终贯彻课程

改革的精神，以适应时代发展的要求。为此，当今的英语教师要具备哪些素质呢？

首先要幽默，极具感染力，提高学生兴趣；再次要有一颗年轻的心，很快和学生融在一

块，实现零距离；最后就是耐心。

作为一个教师，要有继续加强自身能力的学习能力；教给学生学习方法，培养学生自主

学习的习惯和能力；应有良好的师德；要有教育反思的习惯和素质。

一、具备良好的思想道德素质

教师的师德是教师最基本的也是最重要的素质，要想成功地对学生进行素质教育，教师

首先要加强自身的道德修养，成为学生的表率。因为师德在整个教师素质中处于统帅地位，

是灵魂。教师的品德对学生具有潜移默化的作用，因此，教师要注重自身的道德修养，作风

正派，情趣高雅，胸襟宽广，这样，学生就会由尊敬、爱戴教师而发自内心地主动接受教育，

进而内化为自身的知识能力和觉悟，这正是素质教育所要求的。

二、具有较强的业务素质

英语教师的业务素质主要体现以下几个方面：

1.完善的知识结构

英语教师首先要具备合格的英语水平，它包括标准的语音知识，规范、系统的语法知识，

比较大的词汇量和合乎英美习惯的语言使用知识。从学历上讲，目前高中教师应不低于本科

文凭。其次，英语教师要有丰富的英美文化知识，这对教好新教材，提高学生语言能力都是

重要的，因为语言是思维的外壳，而思维又在很大程度上受到文化的影响。再次，英语教师

要有一定的教育学、心理学和英语教育法知识。尽管师范院校都已开设过这些课程，但师范

生往往不重视它们，或因为没有实践经验而没能学好它们。教师要经常学习中外教育史，特

别是英语教学法，了解各种流派及其发展，取人之长，补己之短，逐步形成自己的教学风格。

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教师的知识不是一蹴而就或单纯的学历达标就够了。它需要不断地学习、长期地积累。教师

必须养成学习的习惯，使自己的知识不断更新、进步才能跟得上时代的发展。只有不断充实

丰富自己，不断吸收创造，才能使人生和职业获得成功与欢乐。

2.较强的教学能力

中学英语教师的教学能力主要包括以下七个方面：

（1）语言表达能力

作为语言教师，中学英语教师应具备较强的英、汉两种语言的口头和书面表达能力。使用的

语言力求生动、准确、逻辑性强，并富于哲理性和幽默感；声音适度、悦耳；板书清晰、工

整、美观大方。

（2）课堂组织教学能力

教师是课堂教学的组织者。教师应善于驾驭课堂教学，处理好教与学的双边活动，合理分配

使用课堂教学时间，科学地分配知识的密度、广度、深度，重点突出，讲练得当。要善于鼓

动、感染学生，力使课堂教学在和谐、轻松的氛围中进行。另外，还要适时激励学生，使学

生保持强烈的参与欲和求知欲。

（3）处理教材和恰当地使用教学方法的能力

教师应熟悉大纲要求，全面了解教材的重点、难点和学生能力培养目标。能根据不同的教学

内容和要求，设计切实、有效、灵活多样的教学方法，努力优化课堂教学环节，提高课堂教

学效率。

（4）运用多媒体教学手段的能力

英语语言课属于实践课。实践课的重要标志就是它的操作性、操练性。因此教师必须熟练掌

握先进的教学辅助仪器、设备。如：收音机、幻灯机、投影仪、vcd、电脑、摄（放）像机、

影碟机及语音室的有关设备，