Module 2 Unit 1 Things I Like Doing（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册.docx

Module2Unit1ThingsILikeDoing（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Module2Unit1ThingsILikeDoing（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册，以“我喜欢做的的事情”为主题，主要引导学生运用祈使句表达自己的喜好，并通过听力、口语、阅读等多种方式，培养学生的语言运用能力和交际能力。本节课紧密结合学生的日常生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教学内容具体包括以下几个部分：

1.学习目标：让学生能够理解并运用祈使句表达自己的喜好，提高学生的语言运用能力。

2.词汇学习：本节课涉及到的主要词汇有draw,dance,read,write等，通过词汇的学习，帮助学生更好地表达自己的喜好。

3.对话学习：本节课的主要对话内容围绕学生们喜欢的活动展开，通过听力练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

4.扩展活动：通过小组讨论和汇报，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合语言运用能力。

5.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和小组活动参与度等多种方式，对学生的学习情况进行全面评价，以促进学生的持续发展。

本节课的设计紧密结合学生的年龄特点和兴趣，注重培养学生的语言运用能力和交际能力，通过丰富的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习祈使句的表达方式，提高学生的语言运用能力，使其能够更好地表达自己的喜好和意愿。

2.文化意识：通过学习不同的活动，使学生了解不同文化背景下的生活方式，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读等多种教学活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生掌握有效的学习方法和策略，提高学生的学习效果。

学情分析

本节课的对象为二年级下的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的好奇心和探索欲望，同时也具备一定的合作意识和团队精神。

从知识层面来看，学生已经学习过一些基本的动词和名词，对描述日常活动的词汇有所了解，这为本节课的学习提供了基础。从能力层面来看，学生具备一定的语言运用能力，能够进行简单的交流和表达。但在使用祈使句表达自己的喜好方面，部分学生可能还存在一定的困难。

在素质方面，学生表现出较强的学习积极性和参与意识，乐于参与到课堂活动中。然而，部分学生在听力方面可能存在一定的障碍，对快速输入的信息处理能力较弱，这对课程学习产生了一定的影响。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和互动。但也有部分学生较为内向，不愿主动发言，这对课堂氛围和教学效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，创设宽松和谐的学习氛围，鼓励他们大胆开口表达。

教学方法与手段

1.教学方法

a)情境教学法：通过设定各种真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

b)任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养学生的团队精神和实践能力。

c)交互式教学法：引导学生积极参与课堂互动，鼓励学生提问、回答，提高学生的思维品质和学习积极性。

2.教学手段

a)多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

b)网络教学：运用教学软件、在线平台等网络资源，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

c)实物教学：借助实物、模型等直观教具，帮助学生直观地感知和理解教学内容，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“ThingsILikeDoing”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我喜欢做的事情”的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养