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期中素能测评教学设计2024-2025学年初中英语(人教版河南专用)七年级上册
主备人
备课成员
教学内容
期中素能测评教学设计2024-2025学年初中英语(人教版河南专用)七年级上册,本节教学内容围绕以下章节进行设计:
1.Unit1MynamesGina:重点词汇、基本句型,如name、age、school等,以及自我介绍的表达方式。
2.Unit2Thisismysister:家庭成员和日常用品词汇,如sister、brother、mother等,以及介绍人物的句型。
3.Unit3Isthisyourpencil?:物品归属、颜色和形状词汇,如pencil、pen、book等,以及一般疑问句和否定回答的表达。
4.Unit4Wheresmyschoolbag?:方位介词、房间物品词汇,如desk、chair、bookcase等,以及询问和描述物品位置的表达方式。
5.Unit5Doyouhaveasoccerball?:运动项目和兴趣爱好词汇,如soccer、basketball、swimming等,以及一般疑问句的用法。
核心素养目标
1.语言能力:通过本章节学习,使学生能够熟练掌握并运用词汇、基本句型和一般疑问句,进行自我介绍、家庭成员描述、物品归属和位置表达,提高英语口语表达能力。
2.文化意识:培养学生了解和尊重不同文化背景,通过学习英语,增进对国外生活习惯、运动项目的认识,提高跨文化交际意识。
3.思维品质:激发学生的思维活跃性,学会用英语进行逻辑思考和表达,培养分析、解决问题的能力。
4.学习能力:鼓励学生自主、合作、探究学习,培养良好的学习策略,提高英语学习兴趣和自信心。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的英语学习中,已经熟悉了基本的英语字母、简单的日常用语和一些简单的词汇。在此基础上,本章节的学习将帮助他们进一步掌握更多的名词、形容词、动词等词汇,以及自我介绍、家庭成员描述、物品归属和位置表达等基本句型。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段,对新鲜事物充满兴趣。他们对英语学习具有一定的热情,尤其是通过互动、游戏等活泼的学习方式。学生在小组合作、探究学习中表现出较强的能力,喜欢通过模仿、实践来学习英语。此外,学生在学习风格上存在差异,有的擅长听觉记忆,有的擅长视觉记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本章节的学习过程中,学生可能会在以下方面遇到困难:①词汇记忆和运用,尤其是家庭成员、方位介词等词汇的区分和正确使用;②一般疑问句的构成和回答,可能会出现语法错误;③在口语表达中,可能会因为紧张或词汇量不足而出现表达不流畅的情况。针对这些困难和挑战,教师应采取针对性的教学方法,帮助学生克服困难,提高英语水平。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言、实例讲解,帮助学生理解词汇、句型和语法规则。
2.情境教学法:创设真实语境,让学生在角色扮演、互动对话中进行实践,提高口语表达能力。
3.小组合作学习:鼓励学生分组讨论、互帮互助,培养合作精神和团队意识。
教学手段:
1.多媒体设备:利用PPT、视频等展示教学内容,丰富课堂表现形式,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用互动式教学软件,让学生在游戏中学习英语,提高学习效果。
3.网络资源:利用网络资源拓展学生视野,引入与课程相关的英文歌曲、电影片段等,激发学生的学习热情。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对英语学习的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道英语在日常生活中有哪些应用吗?它对我们的学习和生活有什么帮助?”
展示一些关于英语日常交流的图片或视频片段,让学生初步感受英语的实用性和魅力。
简短介绍英语的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.英语基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解英语基本词汇、句型和语法规则。
过程:
讲解英语基本词汇、句型的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍英语词汇、句型的用法,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解英语在实际交流中的应用。
3.英语案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解英语的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的英语交流案例进行分析,如自我介绍、家庭成员描述等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解英语的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用英语解决实际问题。
小组讨论:
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