苏少版三年级美术下册《第7课　我设计的动漫形象》教学设计.docx

苏少版三年级美术下册《第7课我设计的动漫形象》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第7课我设计的动漫形象》是苏少版三年级美术下册的教学内容，本课旨在引导学生结合课本所学的美术基础，通过观察、想象和创造，设计出具有个性特色的动漫形象。教材内容紧贴学生生活，激发学生对动漫的兴趣，同时培养他们的创新意识和实践能力。课程将围绕动漫形象的基本结构、表情特征、色彩搭配等方面进行，使学生能够掌握设计原理，并运用到实际创作中，充分展示美术学科的魅力和实用性。

二、核心素养目标

《我设计的动漫形象》课程旨在培养学生图像识读、创意实践及审美判断的核心素养。通过本课学习，学生将提升观察与分析动漫形象的能力，培养创意思维与想象力，运用所学美术知识设计独特的动漫角色，加强色彩感知与搭配技巧。同时，课程注重培养学生对美的感知和评价能力，激发他们对美术创作的热情，提高艺术表现力和文化理解力，使学生在创作中形成个人风格，体现美术学科的核心价值。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-动漫形象的基本结构特征：引导学生掌握动漫角色头部、身体的比例关系，以及面部表情的基本画法。

-色彩搭配与运用：教授学生如何运用色彩表达动漫形象的性格特点，强调色彩搭配的美感。

-创意设计思维：激发学生发挥想象，结合生活经验和个人喜好，设计具有个性的动漫形象。

2.教学难点

-表情特征的描绘：学生往往难以把握表情的细节变化，需通过示例和练习，帮助他们掌握不同情绪下的表情画法。

-色彩搭配技巧：学生可能对色彩的运用较为生疏，教师需通过实际操作演示，让学生理解色彩搭配的原则和效果。

-创新设计实践：鼓励学生跳出模板，创造性地设计动漫形象，这是学生需要克服的难点，教师应提供启发性的指导和支持，帮助学生突破思维定势。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和直观的图示，讲解动漫形象设计的原理和技巧，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的设计想法，促进思维碰撞，激发创新灵感。

-实践法：提供充足的实践机会，让学生动手绘制动漫形象，将理论知识转化为实际技能。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示动漫形象的案例，帮助学生直观理解教学内容。

-教学软件应用：使用绘画软件或平板电脑等工具，让学生在数字平台上进行设计练习，提高创作效率。

-作品展示：通过实物投影或线上平台，展示学生的设计作品，进行互相评价，增强学生的自信心和成就感。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动漫形象设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动漫形象设计师是如何创作出那些有趣的角色吗？动漫形象与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典的动漫形象图片或视频片段，让学生初步感受动漫的魅力和特点。

简短介绍动漫形象设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动漫形象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动漫形象设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动漫形象的定义，包括其主要组成元素如头部、身体、表情等。

详细介绍动漫形象的结构比例、表情特征和色彩搭配原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解动漫形象设计的实际应用和作用。

3.动漫形象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动漫形象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动漫形象案例进行分析，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动漫形象的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动漫形象设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动漫形象设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动漫形象设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动漫形象设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动漫形象设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动漫形象的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动漫形象设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生