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2024-2025学年小学生德育教学设计之友爱互助

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教学内容

《2024-2025学年小学生德育教学设计之友爱互助》这一章节旨在让学生理解友爱互助的重要性，培养学生团结协作、乐于助人的品质。教材内容主要包括以下几个方面：

1.友爱互助的定义与意义：让学生了解友爱互助的含义，明白在学习和生活中，友爱互助对于个人和集体的发展具有积极意义。

2.友爱互助的实例分析：通过列举一些生活中实际的例子，让学生看到友爱互助的具体表现，并从中体会到友爱互助带来的正能量。

3.培养友爱互助的品质：引导学生学会关爱他人，乐于助人，培养团结协作的精神，增强集体荣誉感。

4.如何在日常生活中践行友爱互助：为学生提供一些建议和方法，让他们在日常生活中能够主动地去关爱他人，积极地参与到团结协作中。

5.友爱互助的重要性：让学生认识到友爱互助对于个人成长、班级和谐以及社会进步的重要性，从而激发他们更加关注和参与友爱互助活动。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的道德与法治核心素养，使学生具备以下能力：

1.理解友爱互助的意义，能够在日常生活中展现出关爱他人、乐于助人的品质。

2.培养学生的团队协作精神，使他们能够在集体中发挥各自的作用，共同为集体的和谐与发展做出贡献。

3.提高学生对社会公德的认识，使他们能够在生活中遵守社会规范，尊重他人，积极参与社会公益活动。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力，使他们能够在面对困难和挑战时，通过团结协作、友爱互助的方式，共同解决问题。

重点难点及解决办法

本章节的教学重点是让学生理解友爱互助的意义，并能够在日常生活中展现出关爱他人、乐于助人的品质。难点在于培养学生团队协作精神，使他们能够在集体中发挥各自的作用，共同为集体的和谐与发展做出贡献。

为了解决这一难点，教师可以采取以下方法：

1.创设情境：通过设计一些团队合作的游戏或活动，让学生在实践中体验到团队协作的重要性，从而培养他们的团队精神。

2.举例引导：通过列举一些具体的友爱互助的例子，让学生看到友爱互助的具体表现，并从中体会到友爱互助带来的正能量。

3.分组讨论：将学生分成小组，让他们针对一些友爱互助的情境进行讨论，从而培养他们的团队协作能力。

4.反思总结：在课程结束后，让学生反思自己在课堂上的表现，总结自己在友爱互助方面的优点和不足，并提出改进措施。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、粉笔、教案本、学生作业本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、德育教学资源库等。

3.信息化资源：网络教学资源、德育教学视频、音频材料、图片素材等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析等。

5.教学辅助工具：教学PPT、学习卡片、友爱互助海报等。

6.外部资源：家长参与、社区合作、志愿者服务等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于友爱互助的短视频，让学生感受到友爱互助的力量。

问题提出：引导学生思考“什么是友爱互助？为什么要友爱互助？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍友爱互助的定义、意义以及如何在日常生活中践行友爱互助。

讲解方式：采用生动的语言、具体的例子，让学生理解和掌握友爱互助的概念。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些有关友爱互助的选择题、填空题，让学生巩固新知识。

讨论方式：分组进行讨论，培养学生团队合作精神，提高他们解决问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的内容，提问学生关于友爱互助的理解和看法。

回答方式：鼓励学生积极发言，培养他们的表达能力和思考能力。

5.师生互动环节（10分钟）

互动方式：分组进行角色扮演，模拟友爱互助的场景，让学生亲身参与，增强体验感。

教学创新：运用信息技术手段，如多媒体投影、网络资源等，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

6.总结与反思（5分钟）

总结内容：让学生回顾本节课所学内容，总结友爱互助的意义和自己在友爱互助方面的优点。

反思方式：让学生思考如何在日常生活中更好地践行友爱互助，提出改进措施。

7.课后作业（课后自主完成）

作业内容：写一篇关于友爱互助的感悟文章，让学生深入思考并巩固所学知识。

完成方式：学生自主完成，培养他们的自主学习能力和写作能力。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，旨在让学生理解友爱互助的重要性，培养他们的道德与法治核心素养。在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，针对重难点问题进行针对性讲解，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

拓展与延伸

1.推荐阅读：《爱的教育》、《雷锋日记》等经典读物