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2024-2025学年小学生德育教学设计树立正确价值观的方法

授课内容

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教材分析

《2024-2025学年小学生德育教学设计树立正确价值观的方法》以教育部审定的小学德育教材为蓝本，紧密结合三年级学生的认知发展水平和心理特征。课程内容围绕培养学生正确的价值观，选取课本中“关爱他人”、“尊重他人”、“热爱劳动”等主题，通过生动案例和互动活动，引导学生深入理解社会主义核心价值观，实践于日常学习生活，培养良好品德，促进全面发展。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程旨在深化学生对中国社会主义核心价值观的理解，培养其“社会关爱”、“责任担当”和“实践创新”的核心素养。通过课程学习，使学生能够：1.表现出对他人和集体的关心与尊重，增强社会责任感；2.形成积极的生活态度和正确的劳动观念，勇于承担个人和集体的责任；3.在实践中学会创新思考与合作分享，培养面对挑战解决问题的能力。以上目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的道德素养和社会适应能力。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本课程的重点在于引导学生理解并实践社会主义核心价值观，难点在于如何让学生将这些价值观内化为自身行为准则。重点难点来源于学生对抽象概念的理解与实际行为的转化。解决方法与突破策略包括：1.通过情境模拟、角色扮演等互动活动，使学生身临其境地感受价值观的实际意义，加强对“关爱他人”、“尊重他人”等重点内容的理解；2.设计富有启发性的问题，引导学生进行小组讨论，促进思考，从而帮助学生突破“热爱劳动”等难点概念的认知障碍；3.结合学生的生活实际，设置实践任务，鼓励学生在家庭、学校和社会中进行价值观的实践，通过反思与分享，实现由知到行的转化。通过以上策略，旨在帮助学生克服难点，把握重点，真正树立起正确的价值观。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本课程目标，采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合，通过讲解课本中的案例，引发学生对社会主义核心价值观的思考，鼓励学生提出问题，进行小组讨论，深化理解；2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在具体的道德情境中体验和感悟，增强实践能力；3.利用互动游戏和项目导向学习，如“价值观接力”和“道德实践小项目”，激发学生兴趣，促进合作与探究；4.结合多媒体教学资源，如德育视频、互动电子白板等，丰富教学手段，提高课堂互动性和趣味性。通过以上策略，旨在打造生动、互动的课堂氛围，促进学生的主动学习和全面发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“关爱他人”主题的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何在生活中体现关爱他人”，设计探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解关爱他人的意义。

思考预习问题：学生独立思考并记录对关爱他人行为的看法和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程主题，培养自主学习能力和关爱他人的意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于关爱他人的真实案例视频，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解关爱他人的重要性，结合课本案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习如何关爱他人。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生正确理解和应用知识。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考关爱他人的具体表现。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验关爱他人的实践。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解关爱他人的概念。

实践活动法：通过角色扮演，强化学生的实际操作能力。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深对关爱他人知识点的理解，通过实践活动提升应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置关于“关爱他人实例分享”的作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分享自己的关爱他人经历。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习关爱他人的不同方式。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。