湘艺版高中音乐鉴赏 冰山上的来客音乐选段(1) 教案.docx

湘艺版高中音乐鉴赏冰山上的来客音乐选段(1)教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自湘艺版高中音乐鉴赏教材，主要内容是《冰山上的来客音乐选段(1)》。这是一首具有浓郁民族特色和地域特点的音乐作品，通过欣赏和分析这首歌曲，旨在让学生了解和感受中国西部民歌的独特魅力，提高他们对民族音乐的鉴赏能力。同时，歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素，也为学生提供了一个深入剖析和探讨的音乐素材，培养他们的音乐思维和审美情趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐文化素养。通过欣赏和分析《冰山上的来客音乐选段(1)》，使学生能够体验和感受音乐中的情感表达，提高他们的音乐审美鉴赏能力。同时，通过探讨歌曲中的音乐元素，培养学生的音乐表现力，使他们能够更好地理解和诠释音乐作品。此外，通过介绍歌曲背后的文化背景，拓宽学生的音乐文化视野，增强他们的音乐文化素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐理论知识，如旋律、节奏、和声等，同时也对一些民族音乐有一定的了解。他们能够理解音乐作品的基本结构，并能从音乐的角度进行分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于具有民族特色的音乐作品普遍感兴趣，他们喜欢通过聆听和分析来感受音乐的魅力。在学习能力方面，学生具备一定的音乐鉴赏能力，能够从音乐的角度进行分析和讨论。在学习风格上，学生偏好实践性较强的学习方式，喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在欣赏和分析《冰山上的来客音乐选段(1)》时，学生可能会遇到一些专业术语的理解和运用问题，如旋律、节奏、和声等。同时，由于这首歌曲具有浓厚的民族特色，学生可能对歌曲背后的文化背景不太了解，从而影响对歌曲的深入理解。此外，学生在分析音乐作品时，可能缺乏一定的批判性思维，需要老师在教学过程中进行引导和培养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授音乐理论知识，讨论法用于激发学生对音乐作品的思考和交流，案例研究法则用于深入剖析音乐作品的特点和文化背景。

2.设计具体的教学活动：为促进学生参与和互动，将组织学生进行小组讨论，分析歌曲《冰山上的来客音乐选段(1)》中的旋律、节奏、和声等音乐元素。此外，还将安排学生进行角色扮演，模拟歌曲中的故事情节，让学生从音乐和表演的角度更深入地理解作品。

3.确定教学媒体使用：教学中将使用多媒体课件、音响设备和互联网资源。多媒体课件用于展示歌曲的乐谱、图片和文化背景资料，音响设备用于播放歌曲，互联网资源则用于查找相关信息和拓展学生视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放电影《冰山上的来客》片段，让学生初步感受歌曲所表达的情感。

问题提出：引导学生思考电影音乐如何衬托出角色的情感和故事背景。

学生互动：让学生分享自己对电影音乐的感受，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

歌曲介绍：讲解歌曲《冰山上的来客音乐选段(1)》的背景、作者及音乐特点。

音乐分析：剖析歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素，让学生理解民族音乐的魅力。

师生互动：引导学生积极参与讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：布置相关练习题目，让学生运用所学知识分析其他民族音乐作品。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的分析和心得。

师生互动：教师针对学生的练习情况进行点评，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的教学内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

师生互动：教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识点。

拓展延伸：布置课后作业，让学生进一步拓展学习范围，提高音乐鉴赏能力。

师生互动：鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

整个教学过程设计共计45分钟，通过创设情境、问题引导、讲授新课、巩固练习、课堂提问、总结与拓展等环节，紧扣教学目标和重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的音乐鉴赏能力和核心素养。

六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.歌曲背景知识：《冰山上的来客音乐选段(1)》是电影《冰山上的来客》的主题曲，该电影讲述了一段发生在新疆冰山脚下的感人故事。电影音乐因此充满了浓郁的民族特色和地域特点。

2.音乐特点分析：歌曲采用了维吾尔族民歌的旋律和节奏，具有明显的民族风格。歌曲的和声处理也富有特