《让课桌变变脸》（教案）-六年级上册劳动苏教版.docx

《让课桌变变脸》（教案）-六年级上册劳动苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《让课桌变变脸》

2.教学年级和班级：六年级上册劳动苏教版

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.实践操作能力：学会如何正确使用工具，对课桌进行简单的改造和创新设计。

2.团队协作能力：在小组合作中，学会沟通、分工、协作，共同完成课桌变脸的任务。

3.创新思维能力：激发学生的创造潜能，培养观察、思考、解决问题的能力，通过设计独特的课桌造型，提升审美素养。

4.环保意识：通过利用废旧材料进行创作，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-学生掌握基本的劳动技能，如使用锯、锤、螺丝刀等工具。

-学生能够理解并实践如何对课桌进行简单的改造和创新设计。

-学生通过小组合作，培养团队协作能力，共同完成课桌变脸的任务。

-学生能够通过实践活动，提高创新思维能力和审美素养。

2.教学难点：

-工具的安全使用：学生可能对工具的使用不熟悉，容易发生安全事故。因此，教师需要示范正确使用工具的方法，并在学生操作时进行监督和指导。

-创新设计：学生可能缺乏创新思维和设计能力，不知道如何对课桌进行改造。教师可以通过提供设计灵感和创意指导，帮助学生克服这一难点。

-团队协作：学生可能在小组合作中遇到沟通不畅、分工不均等问题。教师需要引导学生进行有效的沟通和协作，确保每个成员都能参与到课桌变脸的任务中。

-环保意识：学生可能对环保的概念不够了解，不知道如何利用废旧材料进行创作。教师可以通过讲解和示范，让学生认识到环保的重要性，并激发他们利用废旧材料进行创作的兴趣。

四、教学方法与策略

-讲授：教师讲解课桌变脸的原理和设计方法，为学生提供基础知识。

-小组讨论：学生分组讨论设计方案，促进学生之间的交流和合作。

-项目导向学习：学生以小组为单位，完成课桌变脸的实际操作，培养实践能力和团队合作。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演设计师，通过模拟设计过程，培养创新思维和解决问题的能力。

-实验：学生亲自动手操作工具，进行课桌改造，提高实践操作能力。

-游戏：设计相关的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习劳动技能和团队合作。

3.确定教学媒体使用：

-图片和视频：展示成功的课桌变脸案例，激发学生的创造力和灵感。

-实物模型：提供真实的工具和材料，让学生直观地了解课桌改造的过程。

-电子白板：展示设计图纸和改造步骤，方便学生观看和跟随。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课桌变脸的设计方案和工具使用说明书，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“如何设计一个既实用又美观的课桌？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读设计方案和工具使用说明书，理解课程内容。

-思考预习问题：学生围绕提出的问题，独立思考并记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个变脸后的课桌案例，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用工具和设计理念。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计并改造一个课桌。

-解答疑问：在学生操作时，解答他们遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生实际操作工具，改造课桌。

-提问与讨论：学生针对操作中的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解设计理念和工具使用方法。

-实践活动法：学生动手实践，改造课桌。

-合作学习法：学生分组合作，共同完成设计任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解设计理念和工具使用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个个人专属的课桌变脸方案。

-提供拓展资源：推荐一些关于设计思考和环保的材料。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据个人喜好设计课桌变脸方案。

-拓展学习：学生查阅推荐材料，进行深入思考。

-反思总结：学生总结