原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE3
附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《社会工作职业水平能力培养》课程教学大纲
（理论课程·2023版）
一、课程基本信息
课程号
2923S02035
开课单位
哲学与社会学学院
课程名称
（中文）社会工作职业水平能力培养
（英文）CultivationofProfessionalSkillsandAbilitiesinSocialWork
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
专业发展课程（专业拓展课）
先修课程
社会工作概论个案社会工作小组社会工作社区社会工作
适用专业（类）
社会工作（社会学）
二、课程描述及目标
（一）课程简介
该课程是社会工作专业选修课。介绍社会工作综合能力、社会工作法规与政策、社会工作实务等。社会工作职业水平能力培养是指社会工作者在真正独立实施服务之前，需要得到一定的证书认定，这样是对自身能力的肯定，也是让案主增加对社会工作专业的信任。
（二）教学目标
本课程的目标是通过社会工作职业水平能力培养的教学环节，教授学生基本的理论、实务知识，包括有效沟通的技巧、需求预估技巧、工作方案设计技巧、工作方案实施及评估的技巧等；以及运用个案工作、小组工作、社区工作的方法过程中相应的工作技巧。只有将理论知识、工作方法转化为进行操作的实务技巧，才能更有效地实现社会工作的任务，才能塑造成一个合格的社会工作人才。
课程目标1：培养具备坚实的社会工作理论基础和广泛掌握人文社会科学重要学科知识的人才；
课程目标2：培养具有人文素养，拥有强烈的社会责任感和正确的社会工作价值观的人才；
课程目标3：培养富有创新精神、实践能力，能在国家机关、企事业单位和社会工作机构等从事社会工作的应用型、复合型人才；
课程目标4：培养能在高校、研究机构从事社会学、社会工作教学和科研工作的理论型人才。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1：基础知识（扎实的中文、良好的外文、文献和信息检索）
课程目标1
10%
1-2：专业知识（掌握社会工作专业的基础理论、研究方法及学科发展，分支学科与主要研究领域的相关知识）
课程目标1
30%
2-1：具有善于运用社会工作理论、知识和方法帮助困难群体走出困境，从事正常生活并获得发展的基本能力
课程目标3
30%
2-2：具有社会学、心理学、管理学等多科学知识，能够熟练运用社会调查方法以及社会统计方法进行社会问题调研分析的基本能力
课程目标3
5%
3-1：了解思想政治理论，具有思想政治素质
课程目标2
5%
3-2：了解国内外基本社会政策与立法，掌握社会工作与管理的基本理论和方法，具有一定的政策分析和社会工作管理素质
课程目标1
10%
3-3：学习一系列的专业课知识以及学术内容，具有社会工作职业素养和科学文化素质
课程目标4
10%
四、教学方式与方法
以教师讲授为主，争取申请在多媒体教室授课，给学生播放相关的教学短片，布置学生社会实践作业。
教学时结合BTEC（BusinessTechnologyEducationCouncil）教学模式，该教学模式具有鲜明的特点：强调学术和职业专业两方面的平衡；特别重视个性的发展，鼓励个人潜能的开发；倡导以学生为主体的教育思想，使学生能够学会如何学习，成为学习的主人；课程以单元模块为单位，既有统一要求，又可适应个体需要；整个教学不是以最后的考试为唯一考核依据，平时的课业等也是衡量学生是否达到教学目的的主要标准。
PBL（Problem-basedLearning）是问题导向式教学模式，强调小组学习，由学生根据教案，自行提出问题、分析问题，找资料解决问题，以获得最有效率的学习。它通过现实世界中可能遇到的问题激发学生的求知欲，让学生通过查阅书籍、期刊，网络检索和他人讨论等途径来解决问题，在此过程中对新旧知识结构重新整合，长期运用PBL有利于培养学生的自主学习能力。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
社会工作职业水平能力培养所运用的社会工作的理论知识、工作方法和技巧。
（二）教学难点
社会工作职业水平能力培养所运用的社会工作的理论知识、工作方法和技巧。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章社会工作法规与政策
要求学生了解社会政策的目标与功能，了解和掌握主要的社会政策与法规。
4
讲授
课程目标1
2
第2章社会工作的目标、要素及主要领域
社会工作首先是在西方发达国家发展起来的，至今已成为一种制度，即成为应对社会问题的制度化的方法。我国也有社会工作的概念，但人们对专业社会工作比较陌生。本节先说明社会工作的含义，然后说明社会工作的目标与功能。
4
讲授
课程目标4
3
第3
文档评论（0）