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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《萨提亚家庭治疗模式》课程教学大纲
（理论课程·2023版）
一、课程基本信息
课程号
2923S02030
开课单位
哲学与社会学学院
课程名称
（中文）萨提亚家庭治疗模式
（英文）SatirFamilyTherapyModel
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
专业发展课程（专业拓展课）
先修课程
《社会工作概论》《个案工作》
适用专业（类）
社会工作
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《萨提亚家庭治疗模式》课程是本专业的一门专业拓展课程。萨提亚家庭治疗模式是家庭治疗领域的核心治疗流派，通过此模式的学习，学生可以形成社会工作服务中的家庭介入视角和家庭系统分析的观点。
本课程旨在通过理论教学，学生能够掌握萨提亚家庭治疗模式的基础知识、概念和原理，具备运用萨提亚模式分析家庭问题的基本能力，了解萨提亚家庭治疗的技巧，为萨提亚家庭治疗实验等课程奠定必要的理论基础。
（二）教学目标
通过本课程，学生将掌握萨提亚家庭治疗模式的基本理念、概念及技巧，学会运用萨提亚家庭治疗模式的基本概念分析实际遇到的问题，具备家庭问题概念化的理论能力。
课程目标1：掌握萨提亚家庭治疗模式的基本理念、概念及理论内在发展逻辑。
课程目标2：学会运用萨提亚家庭治疗模式的基本概念分析实际遇到的问题。
课程目标3：具备能够从家庭视角分析问题的学术素养。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-5：专业知识（掌握社会工作专业的基础理论、研究方法及学科发展，分支学科与主要研究领域的相关知识）。
课程目标1
50%
2-1：具有熟练运用马克思主义基本原理、社会工作的基本理论、方法与技巧的基本能力
课程目标3
30%
3-5：学习一系列的专业课知识以及学术内容，培养具有社会工作职业素养和科学文化素质
课程目标2
20%
四、教学方式与方法
（一）采用体验式教学的方法，充分发挥教师的引导作用和学生的主体作用。
（二）采用PBL问题导向式教学模式，强调小组学习，由学生根据案例，自行提出问题、分析问题，找资料解决问题，以获得最有效率的学习成果。通过现实生活中或社会工作服务中可能遇到的问题激发学生的求知欲，让学生通过查阅书籍、期刊，网络检索，和他人讨论等途径来解决问题，在此过程中对新旧知识结构重新整合，培养学生的自主学习能力。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
掌握并理解萨提亚模式核心技巧、改变的过程、转化的过程、家庭重塑。
（二）教学难点
理解萨提亚提出的成长模式和治疗信念。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章导论
理解萨提亚成长模式和治疗信念，能够从宏观上把握萨提亚模式，学习萨提亚感知世界的独特视角。
6
讲授
课程目标1
2
第2章基本三角关系
了解家庭发展的动力系统和家庭的依恋关系、自我价值和沟通模式如何通过三角关系模型对个体发展产生影响。
3
讲授
课程目标1
3
第3章萨提亚模式核心技巧
能够初步掌握三种核心技巧，并能运用三种技巧去分析个体行为，探索个体和家庭发展的动力及过程。
6
讲授
课程目标1
课程目标2
4
第4章改变的过程
能够掌握改变的原则，并能够熟知改变的过程。
6
讲授
演示
课程目标1
课程目标2
5
第5章转化的过程
能够理解人们的互动过程如何引发人们的内部体验，理解并能够运用内部体验去进行转化。
6
讲授
课程目标1
课程目标2
6
第6章个性部分舞会
确立个性中部分和整体的视角，能够在看到个性冲突的过程中发现内部的资源，并进行资源整合，重塑。
4
讲授
演示
课程目标1
课程目标2
课程目标3
7
第7章家庭重塑
了解家庭重塑准备阶段的基本技巧，并且能够理解家庭重塑的过程和了解影响重塑的技术。
3
讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
合计
34
注：实际教学内容会根据学情和教学改革进程进行调整。
七、学业评价和课程考核
（一）考核类型：?考试t考查
（二）考核方式：?开卷考试?闭卷考试t课程论文
?课程报告?其它：
成绩评定：
考核
依据
建议分值
（百分比）
考核/评价细则
对应课程目标
平时
考核
30%
出勤
表现
5%
A.每节课按时出勤，不迟到早退，有事或生病请假一次。8-10分
B.经常迟到、早退，请假或旷课次数在两次及以上，课程1/3课时以下者。6-8分
C.旷课次数多于该课程1/3课时的学生不允许参加本课程期末考试。6分以下
课程目标3
5%
认真听讲，积
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