8.5.1直线与直线平行说课教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docxVIP

8.5.1直线与直线平行说课教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.5.1直线与直线平行说课教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

教学内容

本节课选自人教A版（2019）必修第二册第八章第五节“8.5.1直线与直线平行”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.掌握直线平行的定义和判定方法。

2.学会使用平行公理和推论，解决实际问题。

3.理解平行线的性质，并能运用性质解决相关问题。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑推理能力，通过探究直线平行的判定方法，让学生掌握从特殊到一般的推理方法，提高其逻辑思维能力。

2.培养学生的空间想象力和几何直观，使学生能够运用平行公理和推论，解决实际生活中的几何问题。

3.培养学生的数学抽象素养，让学生从具体的图形中抽象出平行线的性质，并能够运用这些性质解决更广泛的几何问题。

4.培养学生的数学建模能力，使学生能够将现实生活中的问题转化为数学模型，利用平行线的相关知识进行求解。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握直线平行的判定方法：通过具体例题，让学生理解同位角相等、内错角相等、同旁内角互补是判断两直线平行的核心依据。

-熟悉平行公理及其推论：运用平行公理和推论解决实际几何问题，如证明两条直线平行、判断角的性质等。

-运用平行线的性质解题：利用平行线的性质，如对顶角相等、同位角相等等，解决相关问题。

2.教学难点

-理解并应用平行判定方法：学生需掌握判定两直线平行的多种方法，并能灵活运用。例如，学生在解决具体问题时，可能会混淆同位角、内错角等概念。

-识别并运用平行公理和推论：学生需要理解平行公理的内涵，并在解决问题时，能够准确运用相关推论。难点在于如何引导学生将理论知识应用于实际问题中。

-平行线性质的综合运用：学生在解决综合性几何问题时，可能会忽略平行线的性质，导致解题思路不清晰。教师需指导学生如何将平行线的性质与其他几何知识相结合，提高解题效率。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解直线平行的判定方法和性质，确保学生理解核心概念。

-讨论法：组织学生分组讨论典型例题，鼓励学生发表见解，互相启发，加深对平行线知识的理解和应用。

-情境教学法：创设生活情境，引导学生发现生活中的平行线，增强数学与实际生活的联系。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示动态的几何图形，帮助学生直观理解平行线的判定和性质。

-教学软件应用：运用几何画板等教学软件，让学生动手操作，探索平行线的性质，提高课堂互动性。

-网络资源：提供在线学习资源，如教学视频、互动题库等，方便学生课后复习和巩固知识。

教学过程

（一）导入新课

上课之初，我会对学生说：“同学们，我们之前已经学习了相交线的相关知识，今天我们将进入一个新的学习内容——直线与直线平行。请大家思考一下，在我们的生活中，有哪些地方可以找到平行线呢？”通过这个问题，引导学生观察生活，发现数学与实际生活的联系。

（二）探究直线平行的判定方法

1.同位角相等

我会让学生拿出预先准备好的学具，动手操作，观察并思考以下问题：

（1）当两条直线相交时，形成了哪些角？

（2）当两条直线平行时，这些角有什么特点？

在学生操作和思考的基础上，我会引导他们得出结论：当两条直线平行时，同位角相等。

2.内错角相等

接着，我会让学生继续探究以下问题：

（1）除了同位角相等，还有哪些角在两条直线平行时也相等？

（2）这些角与同位角有什么关系？

3.同旁内角互补

最后，我会让学生探究以下问题：

（1）在两条直线平行的情况下，同旁内角有什么特点？

（2）这个特点与同位角和内错角有什么关系？

在学生探究的基础上，我会引导他们得出同旁内角互补的判定方法。

（三）平行公理及推论

1.平行公理

在学生掌握了直线平行的判定方法后，我会给出平行公理：“过直线外一点有且仅有一条直线与已知直线平行。”

2.推论

接着，我会引导学生思考以下问题：

（1）如果两条直线平行，那么它们之间的距离是否相等？

（2）如果两条直线平行，那么它们与第三条直线相交时，所得的同位角、内错角、同旁内角是否相等？

-两条平行线之间的距离相等。

-两条平行线与第三条直线相交时，所得的同位角、内错角、同旁内角相等。

（四）平行线的性质

1.对顶角相等

我会让学生观察以下图形，并思考问题：

-如果两条直线平行，那么它们之间的对顶角是否相等？

2.同位角相等、内错角相等、同旁内角互补

在此基础上，我会让学生回顾之前学习的直线平行的判定方法