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竹竿舞教案高一上学期体育与健康人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：竹竿舞

2.教学年级和班级：高一上学期体育与健康人教版

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.运动能力：提高学生的身体协调性和灵活性，使其能够熟练完成竹竿舞动作。

2.健康行为：增强学生的团队协作精神，培养其良好的运动习惯和健康的生活方式。

3.运动精神：培养学生勇敢、自信、坚持的品质，使其能够在面对困难时勇于挑战，不断进步。

学情分析

考虑到我所教授的是高一上学期体育与健康人教版课程，学生大多处于青春期的中期，身体协调性、灵活性处于快速发展阶段。在知识与技能方面，大部分学生对基本的体育知识和运动技能有所了解，但竹竿舞作为较为特殊的舞蹈形式，可能对部分学生来说较为陌生。

在能力方面，学生的团队协作能力和集体荣誉感正逐渐形成，但个体差异较大，部分学生在体育方面的天赋和兴趣较低，可能对竹竿舞的学习产生一定影响。在素质方面，学生的心理素质和抗压能力有待提高，这对于学习竹竿舞中可能会遇到的困难具有重要意义。

在行为习惯方面，部分学生可能缺乏运动锻炼的习惯，对于体育课程的参与度和积极性有待提高。此外，学生在课堂中的专注度和自律性也有待加强，这将直接影响到竹竿舞的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：体育场馆、竹竿、音响设备、视频播放设备

2.课程平台：人教版体育与健康教材、在线教学资源库

3.信息化资源：教学视频、图片、PPT演示文稿

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、分组合作法、竞赛法

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段竹竿舞的比赛视频，让学生初步感受竹竿舞的魅力。

提出问题：引导学生思考竹竿舞的起源、发展以及它在我国民族舞蹈中的地位。

学生回答：鼓励学生发表自己的观点，激发他们对竹竿舞的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

动作讲解：讲解竹竿舞的基本动作要领，包括步伐、手势、身体协调等。

示范表演：教师进行竹竿舞的示范表演，让学生直观地感受动作细节。

学生跟随：学生在教师的指导下，尝试模仿竹竿舞的基本动作。

3.巩固练习（10分钟）

分组练习：学生分组进行竹竿舞练习，培养团队协作能力。

提问互动：教师提问，检查学生对竹竿舞动作要领的掌握情况。

学生展示：每组选出一名代表进行竹竿舞表演，展示学习成果。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对竹竿舞的相关知识进行提问。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习效果。

5.创新拓展（5分钟）

教学创新：引导学生尝试将竹竿舞与其他舞蹈形式相结合，发展学生的创新能力。

学生展示：学生展示自己创新的竹竿舞表演。

6.总结与反思（5分钟）

课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调竹竿舞的重要性和技巧。

学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

总计：45分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和特点，突出教学重难点，培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重学生的创新能力和团队协作能力的培养，使学生在学习竹竿舞的过程中，既能掌握技能，又能提升自身素质。

学生学习效果

1.掌握竹竿舞的基本动作要领，包括步伐、手势、身体协调等。

2.提高身体协调性和灵活性，能够熟练完成竹竿舞动作。

3.增强团队协作精神，培养良好的运动习惯和健康的生活方式。

4.培养勇敢、自信、坚持的品质，能够在面对困难时勇于挑战，不断进步。

5.增强对体育课程的兴趣和参与度，提高自律性和专注度。

6.提高创新能力和审美能力，能够尝试将竹竿舞与其他舞蹈形式相结合。

此外，学生还将在课堂中收获以下非智力品质：

1.自主学习能力：学生能够主动学习竹竿舞的基本动作，通过观看示范、模仿和实践，不断提高自己的舞蹈水平。

2.合作能力：学生在分组练习中，能够与队友密切合作，共同完成竹竿舞表演，培养团队协作精神。

3.沟通表达能力：学生在课堂互动环节，敢于发表自己的观点，积极参与讨论，提高沟通表达能力。

4.抗压能力：学生在面对竹竿舞学习中的困难和挑战时，能够保持积极的心态，勇于尝试，不断提高自己的抗压能力。

教学反思与总结

1.教学反思：

在本节课中，我以竹竿舞为主题，通过创设情境、讲解示范、分组练习等环节，引导学生学习竹竿舞的基本动作和团队协作。在教学过程中，我注重学生的参与度和实践机会，鼓励他们积极表达自己的观点，培养他们的自主学习和合作能力。

在教学方法上，我采用了讲解法、示范法、练习法和竞赛法等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学管理方面，我注重课堂纪律和学生活动的组织，确保教学活动有序进行。

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