2024-2025学年心理健康与安全教育教学设计.docx

2024-2025学年心理健康与安全教育教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年心理健康与安全教育教学。该章节主要涉及以下内容：1）认识心理健康与安全的重要性；2）了解常见的心理健康问题及其预防；3）掌握一些保护自己安全的方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的心理健康知识，对本节课的内容有一定的认知基础。但学生在安全方面可能接触较少，需要通过本节课的学习，增强安全意识，提高自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1）提升学生的心理健康素养，使学生能够正确认识和处理心理健康问题；2）增强学生的安全意识，提高自我保护能力；3）培养学生的团队协作能力，使学生能够在团队中相互支持，共同成长。通过本节课的学习，学生将能够更好地关注自己的心理健康，提高生活质量，同时也能更好地保护自己的安全，避免意外伤害。

重点难点及解决办法

重点：1）心理健康的重要性；2）安全知识和技巧的掌握；3）团队协作能力的培养。

难点：1）理解心理健康与安全的关系；2）掌握有效的安全防护措施；3）如何在团队中发挥自己的优势，与队友有效沟通与协作。

解决办法：针对重点，通过案例分析、讨论交流、实践操作等方式，让学生深入了解心理健康对生活的重要性，以及如何保护自己的安全。针对难点，可以设计一些模拟场景，让学生在实际操作中学会安全防护措施，同时培养学生团队协作能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服困难，掌握所学内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、安全演练道具。

课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育平台。

信息化资源：心理健康教育视频、安全知识动画、团队协作游戏。

教学手段：讲授法、案例分析法、讨论交流法、实践操作法、小组合作法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕心理健康与安全的关系，设计一系列问题，如“心理健康如何影响个人安全？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过管理系统查看学生预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，理解心理健康与安全的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至教学管理系统，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，为课堂讨论做好准备。

-信息技术手段：利用教学管理系统，方便资源共享和监控进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例，引出心理健康与安全教育的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解心理健康与安全的内涵、重要性以及保护方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何识别心理健康问题，并设计简单的自我保护策略。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对心理健康与安全的关系进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的见解和策略。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与老师和同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解心理健康与安全的基本概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解心理健康与安全的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如编写一个关于心理健康与安全的小短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读心理健康与安全的相关书籍，观看相关视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对知识点的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。