第二单元 活动1 体验抽奖小程序 教学设计.docx

第二单元活动1体验抽奖小程序教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课的内容是依据我国某版本小学信息技术教材中第二单元活动1“体验抽奖小程序”进行设计。该活动旨在让学生通过实际操作，体验利用编程软件设计简单抽奖程序的过程，培养学生的编程兴趣和动手能力，同时加深对信息技术应用的理解。通过本节课的学习，学生将掌握抽奖小程序的基本设计方法和步骤，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面进行设计。首先，通过体验抽奖小程序的设计与实施，培养学生具备良好的信息意识，能够主动发现和提出信息问题，并尝试利用信息技术手段解决。其次，通过编程实践，发展学生的计算思维，帮助学生理解编程逻辑，培养分析问题和解决问题的能力。此外，通过小组合作完成抽奖程序的设计，提升学生的数字化学习与创新能力，学会利用信息技术进行协作和创作。最后，通过探讨抽奖小程序在现实生活中的应用和潜在隐私问题，强化学生的信息社会责任意识，使其能够在设计程序时充分考虑法律法规和伦理道德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，对编程概念和逻辑有一定的理解，例如变量、循环、条件语句等。同时，学生应该了解计算机网络的基础知识，能够理解程序在网络环境中的运行原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程通常具有较强的兴趣，特别是那些对编程和计算机科学感兴趣的学生。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，一部分学生偏好通过实践操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计抽奖小程序的过程中，学生可能会遇到编程逻辑不清晰、代码调试困难等问题。此外，学生可能对如何将抽象的编程概念应用到实际项目中感到困惑。在小组合作中，学生还可能面临沟通不畅、任务分配不均等挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体验抽奖小程序》这一活动的教材或相关学习资料，以便学生能够跟随教学步骤进行学习和实践。

2.辅助材料：收集和准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：准备编程软件、计算机等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行编程实践。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作中进行讨论和实践，提高他们的合作能力和动手能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“体验抽奖小程序”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“体验抽奖小程序”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“体验抽奖小程序”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“体验抽奖小程序”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“体验抽奖小程序”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验编程知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“体验抽奖小程序”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“体验抽奖小程序”知识点，掌握编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能