新疆六年级我是非遗小传人新疆综合实践活动教案.pdfVIP

新疆六年级我是非遗小传人新疆综合实践活动教案--第1页

新疆六年级我是非遗小传人新疆综合实践活动教案

活动目标:.

一、学生通过分组合作，运用分工合作、提问、观察、练习等方法去近距离

学习体验家乡非遗，与家乡非遗传承人近距离接触，在亲身体验中感悟非遗文化

的独特魅力，感受到保护传统文化的紧迫感，认识到国家文化自信的建立是需要

每个人努力积累而成的。

二、学生通过亲身学习体验家乡非遗技能，认识让非遗顺畅传承下去是建立

大国文化自信的不可或缺的重要部分。运用所学各学科知识去为家乡非遗的保护

传承想办法，认识到每个人关注与热爱传承家乡传统文化之重要，从小树立为建

立国家的文化自信而出力的责任但当意识。

三、学生在学习体验家乡非遗之前，制订实用、准备充分的学习计划，并能

在学习体验家乡非遗的过程中，运用合作、提问、观察、体验等多种方法完成学

习体验过程，在学习体验过程中能根据实际情况灵活调整学习方法和提问，提高

学生自主学习的能力和问题解决的能力。在为家乡非遗传承所遇困惑的思考、学

习、体验、感悟、出招的过程中，独立思考、大胆实践、善于反思，敢于提出自

己的想法见解，逐步提高学生面对问题善于分析、善于解决的能力，以及综合运

用所学知识和现有能力去解决实际问题的意识和能力。

四、通过小组合作学习体验家乡非遗和去为家乡非遗传承出招两个活动，培

养学生学会与他人合作完成学习过程，锻炼与人沟通的方法和勇气，提高与人合

作、与人沟通的能力。.

活动重点:学生分组合作进行家乡非遗学习体验活动，有高效的学习收获和.

深刻感悟。

新疆六年级我是非遗小传人新疆综合实践活动教案--第1页

新疆六年级我是非遗小传人新疆综合实践活动教案--第2页

活动难点:学生能运用所学知识为宣传非遗想出实用、多样的办法。

活动过程:

一、回顾生成问题，确定研究主题(2分钟)

(一)前期活动回顾

前期活动，我们围绕非遗提出感兴趣的问题，然后围绕自己确定的五大研究

主题开展探究探究，之后将自己小组的研究成果与大家进行展示交流。通过各组

的交流，了解到家乡非遗乃至全国非遗都存在传承不容乐观的的现状。很多同学

都谈了自己思考，让我们看看同学们都是怎么想的。(出示孩子们的反思)

(二)揭示课题:作为国家未来的接班人，传承非遗我们义不容辞，那这次活动

我们就围绕非遗传承来展开,让我们每个人都争做非遗小传人。师出示课题:争做

非遗小传人。

[设计意图:课题的确定是根据学生前期活动思考所生成的新问题而确定，本

着尊重学生需求而展开本次活动，充分做到以生为本。]二、学习非遗技能，感

受非遗魅力(33分钟)

(一)介绍非遗传承人，制订非遗学习体验计划(13分钟)(o[n

1.师:今天咱们有幸请到平谷地区非遗的两个项目的传承人弟子来到我们的

课堂，有请两位老师。有请两位老师，这位是平谷区级非遗面塑的传承人(孙怀

义)老师，请孙老师闪亮登场;这位是平谷市级非遗平谷调的传承人的得意弟子李

克文老师，请李老师进行自我介绍。(6分钟)

2.非遗传承人进行自我介绍(姓名，是什么非遗的传承人，怎么和非遗结缘，

学习趣事，非遗的作品展示)

新疆六年级我是非遗小传人新疆综合实践活动教案--第2页

新疆六年级我是非遗小传人新疆综合实践活动教案--第3页

过渡:看到家乡非遗传承人来到我们的课堂上，你最想干什么?(指名两位同

学回答)大家都有这个愿望是吗?下面的环节就满足你们的愿望，向非遗传承人学

一招。

[设计意图:根据学生想深入了解非遺愿望,把家乡非遗传承人请到课堂上，尊

重学