12 古诗三首 示儿 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

小学五年级上册《第四单元12古诗三首示儿》教案设计

小学五年级上册《第四单元12古诗三首示儿》教案设计

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《示儿》。

-理解诗中的字词含义，如“元知”“但悲”“九州”“王师”“乃翁”等。

-能准确说出诗句的意思，体会古诗的意境。

2.过程与方法目标

-通过反复朗读，感受诗歌的节奏和韵律，培养学生的语感。

-引导学生借助注释、查阅资料等方法理解诗意，提高学生自主学习的能力。

-组织学生开展小组讨论，交流对诗歌的理解和感受，培养学生的合作探究能力。

3.情感态度与价值观目标

-体会诗人至死不渝的爱国情怀，激发学生的爱国情感。

理解诗句的含义，感受诗歌的意境。

体会诗人强烈的爱国情感。

正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

理解诗中的古今异义词，如“元知”“但悲”等，准确把握诗歌的内涵。

通过诗句体会南宋时期的社会背景以及诗人对国家命运的深切忧虑。

1.朗读法

-通过反复朗读，让学生感受古诗的韵律美，初步理解诗歌的大意。在朗读过程中，教师可以进行示范朗读，指导学生注意节奏、语调、重音等。例如，“死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。”

2.情境教学法

-利用多媒体展示南宋时期的地图、战争画面等资料，创设情境，帮助学生更好地理解诗歌的创作背景和诗人的爱国情怀。

3.问题引导法

-教师提出一些有启发性的问题，引导学生深入思考诗歌的内涵。如“诗人为什么会‘但悲不见九州同’？”“‘王师北定中原日，家祭无忘告乃翁’表达了诗人怎样的愿望？”

4.小组合作法

-组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内交流自己对诗句的理解和感受，共同探讨疑难问题。这样可以培养学生的合作意识和探究能力。

多媒体课件、学习单、字母卡片。

1课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《示儿》。

-理解诗中的字词含义，如“元知”“但悲”“九州”“王师”“乃翁”等。

-能准确说出诗句的意思，体会古诗的意境。

2.过程与方法目标

-通过反复朗读，感受诗歌的节奏和韵律，培养学生的语感。

-引导学生借助注释、查阅资料等方法理解诗意，提高学生自主学习的能力。

-组织学生开展小组讨论，交流对诗歌的理解和感受，培养学生的合作探究能力。

3.情感态度与价值观目标

-体会诗人至死不渝的爱国情怀，激发学生的爱国情感。

1.导入

1.1通过讲述南宋时期的历史故事导入新课。南宋时期，国家面临着北方金兵的入侵，国土不断沦陷，百姓生活在水深火热之中。许多爱国志士奋起抵抗，陆游就是其中的一位杰出代表。他一生都在为国家的统一而努力，今天我们就来学习他的绝笔诗《示儿》。

1.2板书课题，引导学生齐读课题，提问学生“示儿”是什么意思（给儿子看）。

2.初读古诗，整体感知

2.1教师范读古诗，要求学生认真听，注意字音、节奏和语调。

2.2学生自由朗读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。教师巡视指导，及时纠正学生的读音错误。

2.3指名学生朗读古诗，其他学生认真倾听并进行评价。教师针对学生的朗读情况进行指导，如强调“祭（jì）”的读音。

2.4全班齐读古诗，要求读得正确、流利。

3.理解诗意

3.1引导学生对照注释，理解诗句中字词的含义。

-教师提问：“元知”是什么意思？（本来就知道）“但悲”呢？（只是悲伤）“九州”指什么？（中国）“王师”指什么？（南宋朝廷的军队）“乃翁”是谁？（你们的父亲，这里指陆游自己）

-让学生结合注释，尝试自己解释诗句的意思。

3.2组织学生进行小组讨论，交流对诗句的理解。

-小组内成员分享自己的理解，并对有争议的地方进行讨论。例如，对于“死去元知万事空，但悲不见九州同”这两句诗，有的学生可能理解为“人死后本来就知道一切都成空了，只是悲伤看不到国家统一”，小组内可以进一步探讨诗人这种情感的深度和背后的原因。

-教师巡视各小组的讨论情况，适时参与讨论，给予指导。

3.3各小组选派代表汇报讨论结果，教师进行总结和补充。

-第一句“死去元知万事空，但悲不见九州同”的意思是：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

-第二句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。

3.4教师引导学生深入理解诗意。

-结合南宋时期的历史背景，讲解诗人为什么会有这样的悲叹。南宋时期，金兵入侵，国家分裂，陆游一生都渴望国家能够统一，但直到他临死前都未能看到这一景象，所以他感到非常悲痛。

-提问学生：从“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”