我们眼中的缤纷世界--三年级上册第五单元大单元教学设计.pdfVIP

我们眼中的缤纷世界--三年级上册第五单元大单元教学设计--第1页

我们眼中的缤纷世界--三年级上册第五单元大单元教学设计

一、目标与内容

（一）学习目标

1.运用学过的识字方法认识本单元11个生字，正确匀称地书写

26个生字，主动积累自己喜欢的词句。

2.抓住事物的外形、变化的特点，感受作者观察的细致，知道

可以调动多种感官进行观察，明白细致观察可以让我们对事物有更

多更深的了解。

3.品读课文，想象画面，感受作者语言表达的特点，并通过自

己的朗读来表现作者描写的事物之美，并在美的感受中，培养热爱

美好生活的感情。

4.结合生活实际，尝试运用表格记录自己的观察发现，学会记

录方法，养成留心观察周围事物的习惯。

5.借助例文，初步了解什么是好的习作。写完后主动读给同

伴听，并进行自我修改。

（二）学习内容与学习重点

学习内容学习重点

教材内容：●精读课1.能从课文中发现作者观察的方法，借助比

文：1．《搭船的鸟》较、想象，把自己的观察所得说清楚。2.学

2．《金色的草地》●习调动多种感官去观察与发现，通过看、摸、

交流平台、初试身手●闻、尝等方式，从事物不同方面去观察事物；

习作例文：《我家的小在连续观察时，借助表格写下自己的发现。3.

我们眼中的缤纷世界--三年级上册第五单元大单元教学设计--第1页

我们眼中的缤纷世界--三年级上册第五单元大单元教学设计--第2页

狗》、《我爱故乡的杨尝试将自己的习作与例文比较，感受细致观

梅》●习作：我们眼中察可以让文章更加有趣。4.选择自己觉得写

的缤纷世界得比较有趣的地方读给伙伴听，试着进行修

改。

（三）设计说明

本单元是三年级上册第五单元,这是一个习作专题单元。单元导

语有两个部分的内容：上部分“生活中不缺少美，只是缺少发现美

的眼睛”是引用了法国雕塑家罗丹的话语，点明单元主题“善于发

现生活中的美”。下部分文字则提示了单元的语文的要素——“体

会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。”

两篇精读课文，旨在引导学生从阅读中学习观察的方法，体会表达

的特点；“交流平台”重在归纳梳理，提炼方法。“初试身手”是

让学生初步尝试运用；“习作例文”则进一步感知方法，在习作中

形成单元学习成果。《搭船的鸟》是著名作家、诗人郭风的散文，

我们眼中的缤纷世界--三年级上册第五单元大单元教学设计--第2页

我们眼中的缤纷世界--三年级上册第五单元大单元教学设计--第3页

从儿童视角进行观察，非常具有一种童趣。既观察了旅途中听到的

雨声、用力摇船的船夫，也观察了翠鸟的外形和捕鱼时的动作。《金

色的草地》是一篇叙事性记叙文，语言平实更不乏生动细节描写，

主要呈现了“我”长时间观察到的草地变化情况和变化的原因。习

作单元的“交流平台”和其他单元不同，重在对单元的习作方法、

要求进行梳理和归纳。先回顾两篇精读课文中的观察对象，让学生

明白留心观察的重要性；然后回顾这些观察对象的“特别”之处，

并归纳：这样“特别”的发现正是源于作者观察的细致。看似简单，

但目的明确，既明确观察的好处，也启发学生要留心观察，积累习

作素材。“初试身手”提供了两个样例，引导学生观察时不仅要用

眼睛看，还是用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴尝，并尝试把观

察到的写下来，与同学交流。两篇习作例文都是作者经过仔细观察

后所写，字里行间充