第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 教案.docxVIP

第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自八年级上册《历史与社会》第107页至109页，主要介绍了甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮的相关史实。内容包括：

1.甲午中日战争的起因、过程和结果，如北洋舰队的覆灭、威海卫战役等。

2.甲午战争对中国历史的影响，如加剧民族危机、引发戊戌变法等。

3.列强对中国的瓜分过程，如租借地、势力范围的划分等。

4.中国人民反抗列强瓜分中国的斗争，如义和团运动等。

5.甲午战争与列强瓜分中国狂潮对中国的历史教训。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：使学生能够理解甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮发生的时空背景，认识到这一历史事件在中国历史进程中的重要地位。

2.史料实证：通过分析甲午战争的相关史实，培养学生运用史料进行实证分析的能力，从而加深对甲午战争及其影响的认识。

3.历史解释：使学生能够对甲午战争与列强瓜分中国狂潮的历史意义和影响进行解释和评价，培养学生的批判性思维。

4.价值观念：通过本节课的学习，使学生认识到民族自强的重要性，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

5.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.甲午中日战争的起因、过程和结果。例如，重点讲解北洋舰队的覆灭、威海卫战役等重要战役。

b.甲午战争对中国历史的影响。例如，重点讲解甲午战争加剧民族危机、引发戊戌变法等历史事件。

c.列强对中国的瓜分过程。例如，重点讲解租借地、势力范围的划分等。

d.中国人民反抗列强瓜分中国的斗争。例如，重点讲解义和团运动等反抗运动。

e.甲午战争与列强瓜分中国狂潮对中国的历史教训。例如，重点讲解民族自强的重要性、爱国主义情感等。

2.教学难点：

a.对甲午战争中先进军事科技的认识。例如，学生可能对北洋舰队拥有先进军事科技却仍败于日本的原因感到困惑。

b.列强瓜分中国的过程及其对中国历史的影响。例如，学生可能对列强租借地、势力范围的划分及其对中国领土完整的破坏感到难以理解。

c.甲午战争与戊戌变法之间的关联。例如，学生可能对甲午战争失败后，为何会引发戊戌变法这一历史事件感到困惑。

d.甲午战争与义和团运动的关系。例如，学生可能对甲午战争后的民族危机与义和团运动的爆发之间的联系感到难以把握。

e.甲午战争与列强瓜分中国狂潮对中国的历史教训的深刻含义。例如，学生可能对如何从历史事件中吸取民族自强、爱国主义等方面的教训感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级上册《历史与社会》第107页至109页的教材。

2.辅助材料：准备与甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如甲午战争战役地图、列强租借地示意图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在课堂中设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动

a.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

b.设计预习问题：围绕甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

c.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

2.课中强化技能教师活动

a.导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮课题，激发学生的学习兴趣。

b.讲解知识点：详细讲解甲午中日战争的起因、过程和结果，如北洋舰队的覆灭、威海卫战役等重要战役。

c.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

d.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

3.课后拓展应用教师活动

a.布置作业：根据甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

b.提供拓展资源：提供与甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习和思考。

c.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽