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四年级语文培优辅差工作计划8篇

认真制定实际可行的工作计划可以提高我们的工作效率和个人工作能力，只

有制定符合实际情况的工作计划，我们才能更好地安排时间和资源，以下是作者

精心为您推荐的四年级语文培优辅差工作计划8篇，供大家参考。

四年级语文培优辅差工作计划篇1

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，

达到全面提高学生素质的目的，我们根据我班学生学习情况分层教学，在班级中

挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成

功。

为了更多了解学生，摸清底子，做到有的放矢。对班上按学生成绩分开类别，

以做到对培优补差工作心中有数。进班级后，考察了学生听说读写，发现这班学

生两极分化很严重。

我认为只有扎实做好培优工作，才会是优生更优，差生不差。于是就先成立

课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们

能吃饱，但不会吃好，因此给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要

各式各样，这样能给他们新鲜感，然后通过多种形式的活动来提高他们的学习积

极性，从而逐渐提高优良学生的学习成绩。接着更要照顾好中等生，因为中等学

生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为

此，我们要求做好中等生的补差工作。使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提

高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

（一）、帮助他们树立自信心。

学困生形成的原因是繁多的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，

有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家

长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原

因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的.自信心，再根据

具体情况把比较差的功课补上去。

（二）、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。

具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过

查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，

课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课

的效果就会比较好。

（三）、减少作业量，认真查漏，专项训练。

训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训

练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

（四）、坚持不懈地关爱学困生。

多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学

工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪

怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动

起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等

生的行列。

对学困生花的时间多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续

做好培优助困工作。对优等生，提高他们的自主能力，使他们更好地为同学们服

务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，

学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问

题，具体分析，个别指导。多动脑筋，多想办法，多下点工夫把教学工作做得更

扎实更有效。

四年级语文培优辅差工作计划篇2

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。根据四年级学

生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生

成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以

高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。面向全体

学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生。发挥优生的优势，开展帮

困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习、多复习。在熟练的基

础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花

大力气。

一、学生情况分析

四年级从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习

目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，但也有少部分学生基础知识薄弱，

学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备

在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，

潜能生得到较大进步空间。

二、主要目的：