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2024-2025学年校园霸凌影响因素的教学设计探讨

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年校园霸凌影响因素的教学设计探讨

课程基本信息

1.课程名称：校园霸凌影响因素的认识与防范

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将结合《道德与法治》课本内容，针对校园霸凌现象，探讨其影响因素，引导学生正确认识校园霸凌，学会防范和应对。通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的道德素养和法制观念，营造和谐校园环境。

核心素养目标分析

本课程围绕核心素养目标，培养学生道德观念、法制意识和人际交往能力。通过学习校园霸凌的影响因素，引导学生树立正确的价值观，提高道德判断和选择能力；结合法制教育，使学生理解法律法规，增强法治意识；通过互动交流，提升学生沟通协作能力，促进和谐人际关系，从而降低校园霸凌事件的发生。与本学期《道德与法治》课程内容紧密结合，实现学生核心素养的全面发展。

重点难点及解决办法

1.重点：

-校园霸凌的定义与分类

-校园霸凌的影响因素

-防范校园霸凌的方法与技巧

2.难点：

-理解并区分不同类型的校园霸凌

-分析校园霸凌的综合影响因素

-实际操作中如何有效防范和应对校园霸凌

解决办法：

-利用多媒体教学资源，通过视频、图片等形式直观展示校园霸凌的不同类型，帮助学生清晰理解和区分。

-设计小组讨论活动，引导学生从个人、家庭、学校、社会等多角度分析校园霸凌的影响因素，形成全面认识。

-结合角色扮演和情景模拟，训练学生在面对校园霸凌时如何冷静处理、寻求帮助，增强实际操作能力。

-邀请专家进行专题讲座，结合实际案例，深入剖析校园霸凌的防范策略，提高学生的自我保护意识。”

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过自主探究、小组合作，深入探讨校园霸凌的类型和影响因素。

-案例分析法：选取典型校园霸凌案例，让学生分析讨论，从中提取防范和应对策略。

-实践操作法：组织学生进行角色扮演和情景模拟，提高实际操作能力，巩固所学知识。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备，展示校园霸凌相关视频、图片，直观呈现教学内容。

-网络资源：推荐学生查阅相关网络资料，拓宽知识视野，提高信息检索能力。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味问答、小组竞赛等活动，激发学生学习兴趣。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！今天我们要讨论一个非常重要的话题——校园霸凌。在开始新课之前，我想请大家思考一个问题：你们认为什么是校园霸凌？

2.学生回答，教师总结：校园霸凌是指同学之间，以多欺少、以强凌弱的行为。它不仅给受害者带来伤害，还会影响整个校园氛围。

二、新课内容探究（20分钟）

1.校园霸凌的类型

（1）身体霸凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。

（2）言语霸凌：包括辱骂、嘲笑、讽刺、起外号等。

（3）社交霸凌：包括排斥、孤立、造谣、损害名誉等。

（4）网络霸凌：通过网络平台，发布侮辱、攻击他人的言论。

2.校园霸凌的影响因素

（1）个人因素：如性格、家庭教育等。

（2）家庭因素：如家庭关系、教育方式等。

（3）学校因素：如校园氛围、教师教育方式等。

（4）社会因素：如社会风气、网络环境等。

3.防范校园霸凌的方法

（1）提高自我保护意识，遇到霸凌行为要及时报告老师和家长。

（2）学会沟通，与同学建立良好的人际关系。

（3）增强法制观念，尊重他人，遵纪守法。

（4）积极参与校园活动，营造和谐校园氛围。

三、案例分析（15分钟）

1.案例展示：播放一段校园霸凌的视频。

2.小组讨论：请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.视频中的霸凌行为属于哪种类型？

b.霸凌行为产生的原因是什么？

c.如何帮助受害者应对和防范此类霸凌行为？

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、实践操作（15分钟）

1.角色扮演：请同学们分组进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景。

2.情景模拟：教师设定情景，让学生模拟应对霸凌行为。

3.分享经验：同学们分享自己在模拟过程中的感受和应对策略。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容：校园霸凌的类型、影响因素和防范方法。

2.提问：同学们，你们知道如何防范校园霸凌了吗？

二、深入学习（20分钟）

1.教师讲解：结合课本内容，深入讲解校园霸凌的法制知识。

2.学生提问：针对法制知识，学生提出疑问，教师解答。

三、互动问答（15分钟）

1.教师提问：针对校园霸凌的防范方法，提问学生。

2.学生回答：积极回答问题，巩固所学知