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第二十二节：勋伯格配套教学设计(7)

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《音乐课程标准》指出：音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶，是人类社会的语言，音乐对丰富人类精神世界，提高人类生活质量具有不可替代的作用。为了实现这一目标，本节课将引导学生感受、体验、理解音乐的美妙，通过音乐学习，提高学生的审美能力，培养他们健全的人格。

本节课的教学内容选自人音版八年级下册第二十二节《勋伯格配套教学设计(7)》。本节课主要内容是学习作曲家勋伯格及其作品，通过学习其代表作品《蓝色多瑙河》，让学生感受、体验其音乐风格。同时，结合教材内容，引导学生了解、掌握乐曲的节奏、旋律、和声等基本音乐元素，提高他们的音乐鉴赏能力。

在教学过程中，我将注重启发学生主动探究、发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力，让他们在音乐学习的过程中，感受到合作、分享、交流的快乐。

核心素养目标

依据《音乐课程标准》和八年级下册第二十二节《勋伯格配套教学设计(7)》的内容，本节课旨在培养学生的音乐审美、表现、创造和欣赏的核心素养。通过学习勋伯格及其作品《蓝色多瑙河》，使学生能够感受、体验音乐的美妙，提高他们的音乐鉴赏能力。在教学过程中，注重引导学生主动探究、发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力，让他们在音乐学习的过程中，感受到合作、分享、交流的快乐。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本单元的前几节课程之后，学生已经对音乐的基本元素如节奏、旋律、和声等有了初步的认识和理解。同时，他们也已经了解了一些著名作曲家的生平和代表作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对流行音乐和电子音乐。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习勋伯格及其作品《蓝色多瑙河》的过程中，学生可能会遇到理解乐曲深层含义和音乐风格的困难。此外，对于乐曲的分析和解读也可能会让他们感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《勋伯格配套教学设计(7)》的教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如勋伯格的代表作品《蓝色多瑙河》的音乐视频、相关的图片和图表等，以丰富学生的学习体验，帮助他们更好地理解和欣赏音乐。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和音乐欣赏的环境，如设置分组讨论区、音乐欣赏区等，以便学生能够舒适地学习和交流。

教学过程

本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课

“同学们，上节课我们学习了莫扎特的作品，这节课我们将走进另一位伟大作曲家——勋伯格的世界。相信大家对他的名字并不陌生，下面请同学们回忆一下，我们已经学过勋伯格哪些作品呢？”（老师通过提问的方式引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。）

2.探究新知

“好的，同学们回忆得很不错。今天，我们将学习勋伯格的一首著名作品——《蓝色多瑙河》。请大家打开教材，跟随我的讲解，我们一起深入这首美妙的乐曲。”（老师引导学生翻到相关页面，准备开始新课的学习。）

“首先，我们来了解一下这首乐曲的背景。勋伯格是奥地利的作曲家，他的作品具有独特的风格。而《蓝色多瑙河》则是他的代表作之一，描绘了多瑙河美丽的景色。那么，同学们觉得这首乐曲有哪些特点呢？我们可以从节奏、旋律、和声等方面进行分析。”（老师引导学生从多个角度分析乐曲的特点，培养他们的音乐鉴赏能力。）

“接下来，我们来品味一下这首乐曲的美妙之处。请大家闭上眼睛，用心去聆听。感受一下乐曲中的节奏、旋律和和声。结束后，我们来分享一下大家的感受。”（老师引导学生用心聆听乐曲，并分享自己的感受，增进学生之间的交流。）

“很好，同学们的感受都非常到位。现在，我们来探讨一下这首乐曲的结构。请大家观察教材中的总谱，分析一下乐曲的各个部分。我们可以发现，这首乐曲分为几个部分，每个部分都有独特的风格。那么，同学们认为这首乐曲的主题部分是哪一部分呢？我们可以一起讨论一下。”（老师引导学生观察总谱，分析乐曲结构，提高他们的音乐分析能力。）

“经过讨论，我们得出了结论，这首乐曲的主题部分是……。那么，接下来我们就来学习一下如何演奏这部分内容。请大家跟随教材中的示例，一起试着演奏这部分。（老师引导学生一起演奏主题部分，提高他们的音乐表现能力。）

3.巩固拓展

“同学们，通过刚才的学习，我们已经对