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生物：10.2《人口与生物多样性》教案（1）（沪科版第三册）生物学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

生物：10.2《人口与生物多样性》教案（1）（沪科版第三册）生物学

课程基本信息

1.课程名称：生物：10.2《人口与生物多样性》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕沪科版第三册生物学的《人口与生物多样性》展开，通过引导学生分析人口增长对生物多样性的影响，提高学生对生物多样性保护的认识。

核心素养目标

1.理解人口增长与生物多样性的相互关系，培养科学探究和思维能力。

2.提升对生物多样性保护重要性的认识，增强环保意识和责任感。

3.通过案例分析，锻炼信息获取和处理能力，培养解决问题的实践能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-人口增长对生物多样性的影响。

-生物多样性保护的方法和措施。

2.难点：

-如何量化人口增长与生物多样性的关系。

-如何在实际生活中落实生物多样性保护。

解决办法与突破策略：

-利用图表和数据直观展示人口增长与生物多样性变化的关系，帮助学生理解量化分析。

-通过案例分析，引导学生探讨具体的生物多样性保护措施，如自然保护区建设、物种保护等。

-设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中深入思考如何将保护措施应用到实际生活。

-教师提供清晰的指导，总结关键点，帮助学生形成系统性的认识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统介绍人口增长与生物多样性的关系。

-讨论法：组织小组讨论，分析案例，探讨保护生物多样性的方法。

-实验法：通过模拟实验，让学生直观感受生物多样性的变化。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示图文并茂的资料，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行互动式学习，提高学生的参与度。

-网络资源：引导学生使用网络资源，拓展学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人口与生物多样性》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是生物多样性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，如不同生态系统中的生物，让学生初步感受生物多样性的魅力和特点。

-简短介绍生物多样性的基本概念、重要性以及与人类生活的紧密联系，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解生物多样性的定义，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

-详细介绍生物多样性的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如某个物种灭绝对生态系统的影响，让学生更好地理解生物多样性的实际应用和作用。

3.人口与生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人口增长对生物多样性的影响。

过程：

-选择几个典型的人口与生物多样性案例进行分析，如过度捕捞导致鱼类资源减少。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人口增长对生物多样性的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过控制人口增长来保护生物多样性。

-小组讨论：让学生分组讨论未来如何平衡人口增长与生物多样性保护，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人口增长和生物多样性相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如城市扩张对周边生态系统的影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口与生物多样性关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、人口增长对生物多样性的影响、案例分析等。

-强调生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性保护知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在日常生活中保护生物多样性的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.学生能够准确理解生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统