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普通高中英语新课程理念、目标及要求

【主要提要】

根据《基础教育课程纲要》的精神，结合英语学科自身的特点，国家教育部制定了新课程

标准。《标准》体现的基本理念是：重视共同基础，建构发展平台；提供多种选择，适应个

性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注学生情感，提高人文素养；完善评价体

系，促进学生不断发展。普通高中英语课程的目标是：强调在进一步发展发展综合语言运

用的基础上，着重抽调学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特

别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交

际的能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态

度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。《基础》还从语言技能、语言知识、

情感态度、学习策略和文化意识五个方面规定了普通高中英语教学的目标。新课程目标体

现了如下新的特点：以人为本的课程观；建立目标体系，体现了课程的基础性、灵活性和

开放性；在抓好语言基本知识的基础上，着力培养学生综合运用英语的能力，实现课程功

能的转变；“主题为线，语法其中”的教材编排体系；全新课程教学观和学生学习观。

第一节普通高中英语新课程的基本理念

一、重视共同基础，建构发展平台

普通高中英语课程是义务教育阶段的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分。因

此，普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们

今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素

培。高中英语课程应根据高中学生认识特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言

运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐

步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。

二、提供多种选择，适应个性需求

高中阶段的英语课程要有利于个性和潜能的发展。因此，高中英语课程必须具有选择性。

而课程的多样化是实现课程可选择性的基础。高中英语课程既应关注社会的需求，也应满

足不同学生的发展需求。在完成共同基础的前提下，高中英语课程力求多样化，为每个学

生提供自主选择和自我发展的机会，使学生在选择中提高规划人生和自主发展的能力，确

立自己未来的发展方向。

三、优化学习方式，提高自主学习能力

高中英语课程的设计与实施应的利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体察、探

究等积极主动的学习方式，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学

习的能力，要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的

学习方法和风格。

四、关注学生情感，提高人文素养

高中英语课程要关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能

力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生

观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。

五、完善评价体系，促进学生不断发展

高中英语课程要建立在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价要有利于学生的发展，

对学生的学习起到促进作用。要采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学

生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度、和价值观。评价体系要有

得于学生监控、调整自己的学习目标和学习策略，要有利于学生增强英语学习的信心。

第二节普通高中英语新课程目标及要求

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《标准》是根据国家教育方针、政策和高中教学计划统一制定的指导性文件。它以纲要的

形式规定英语教学