第2课时 观察物体（2）（教案）-2023-2024学年二年级上册数学人教版.docx

第2课时观察物体（2）（教案）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：观察物体（2）

2.教学年级和班级：二年级上册数学人教版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.让学生通过观察和操作，进一步理解物体的形状和大小。

2.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

教学内容：

1.学习如何通过观察物体的不同角度，来描述物体的形状和大小。

2.进行实际操作，通过观察和描述正方体和长方体的形状和大小。

教学步骤：

1.导入：通过展示不同的物体，引导学生观察和描述物体的形状和大小。

2.新课导入：介绍正方体和长方体的形状和特征。

3.课堂练习：学生分组进行观察和描述正方体和长方体的形状和大小。

4.总结：通过小组讨论，总结正方体和长方体的形状和大小描述方法。

5.作业布置：布置相关的观察和描述物体形状和大小的作业。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.直观动作思维：通过观察和操作物体，培养学生的直观动作思维，使学生能够通过实际操作来理解和描述物体的形状和大小。

2.逻辑思维：通过观察和描述正方体和长方体的形状和大小，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用分类、比较等方法来分析和归纳物体的特征。

3.数学语言表达能力：通过观察和描述物体的形状和大小，培养学生的数学语言表达能力，使学生能够清晰、准确地用数学语言来描述物体的特征。

4.团队合作能力：通过小组讨论和合作完成观察和描述物体的任务，培养学生的团队合作能力，使学生能够与他人合作，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-物体的形状和大小描述方法：学生需要掌握如何通过观察物体的不同角度，来描述物体的形状和大小。

-正方体和长方体的特征：学生需要了解正方体和长方体的形状特征，例如正方体的六个面都是正方形，长方体的六个面有两对相等的矩形。

-观察和描述物体形状和大小的实际应用：学生需要能够将所学的观察和描述方法应用于实际情境中，例如观察教室中的物体并描述它们的形状和大小。

2.教学难点：

-物体的形状和大小描述方法：学生可能难以准确地用数学语言来描述物体的形状和大小，例如区分物体的圆形、正方形、长方形等。

-正方体和长方体的特征理解：学生可能难以理解和记忆正方体和长方体的形状特征，例如正方体的六个面都是相等的正方形，长方体的对面的矩形大小不一定相等。

-观察和描述物体形状和大小的实际应用：学生可能难以将所学的观察和描述方法应用于实际情境中，例如在教室中观察物体时，可能无法准确地描述它们的形状和大小。

针对以上难点，教师可以通过实际操作、小组讨论、图片辅助等方式，帮助学生理解和掌握物体的形状和大小描述方法，以及正方体和长方体的特征。同时，教师可以提供实际的观察情境，让学生进行实际操作和描述，以提高学生将所学知识应用于实际情境的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《观察物体（2）》这一课时的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的正方体和长方体的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解物体的形状和大小。

3.实验器材：准备一些正方体和长方体的模型或教具，以便学生能够进行实际操作，观察和描述物体的形状和大小。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便学生能够进行小组讨论和实验操作，提高学生的观察能力和操作能力。

教学过程

1.导入（5分钟）：

-开始上课时，我会向学生展示一些不同的物体，如书本、文具盒、球等，并邀请学生观察并描述这些物体的形状和大小。

-然后，我会引导学生思考为什么我们需要观察和描述物体的形状和大小，让学生意识到这是一个重要的数学概念。

2.新课导入（10分钟）：

-我会向学生介绍正方体和长方体的形状特征，例如正方体的六个面都是相等的正方形，长方体的对面的矩形大小不一定相等。

-接着，我会通过展示正方体和长方体的图片、模型或教具，让学生观察并描述它们的形状和大小。

3.课堂练习（10分钟）：

-我会将学生分成小组，每组提供一个正方体和长方体的模型或教具，让学生观察并描述它们的形状和大小。

-学生在小组内进行讨论，共同完成观察和描述的任务，然后我会邀请几组学生分享他们的观察和描述结果。

4.总结（5分钟）：

-在学生完成课堂练习后，我会组织小组讨论，让学生总结正方体和长方体的形状和大小描述方法。

-每组学生可以分享他们的观察和描述方法，我们可以将这些方法归纳总结，形成一个共同的描述框架。

5.作业布置（5分钟）：

-最后，我会布置相