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XX小学“学生小组合作管理”实施方案（初稿）

一、目标任务：

通过小组合作管理，建立“三全”（全员参与、全程参与、全身心参与）课堂，提

高学习效率，促进学生个性成长，推动学校精细化管理。

二、实施步骤

（一）准备阶段

学习，宣传发动；确定实验班级；建全小组合作管理硬件设施。

（二）小组建立阶段

1．建立小组合作学习评价机制

2．培训小组长及组员

（三）小组合作管理实验实施阶段

（四）推广阶段

三、措施保障

1．认真学习，科学规划，少走弯路。

2．结合实际，认真研究，稳步推进。

3．过程细化，评价引领，奖励促进。

四、实施策略

（一）小组形成

1．人数：学习小组由2—4人为宜。

2．划分方法：按照“组内异质，组间同质”原则分组，除考虑学生人数、性别、

知识基础、学生成绩、学习能力等因素外，还要注重学生的个性特点，每组最好都安排

有较为活跃，善于关心、鼓励他人的学生，这样有利于小组学习中调动学习气氛，增强

合作意识。

3．合理分工，明确职责：小组内应设小组长、记录员、汇报员若干名。小组长应

选有较强的组织能力和合作意识的学生担任。小组长的主要职责是对本组成员进行分

工，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。记录员的职责是将小组

合作学习过程中的重要内容记录下来。汇报员的职责是将本组合作学习的情况进行归纳

总结后在全班进行交流汇报。教师应根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组

成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小

组学习任务。

4．组员动态化：过一段时间后，合作学习人员组合的各种问题就会暴露出来，教

师应随时充分关注小组合作学习的情况，分析原因进行重组，不断改变合作学习小组的

组成形式，以激发学生合作学习的兴趣和新鲜感。

（二）组长培训

组长职责

1．组织。小组长要组织小组成员讨论制定小组成员相关职责；小组长要组织、带

领全组同学开展组内合作管理，根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协作完

成学习、劳动及其它集体任务。

2．协调。组长要学会做好组员的思想工作。小组长要协调好组内成员之间的关系，

求大同，存小异，要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力；

发挥小组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本

组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀

起比、学、赶、帮、超的良好氛围。

3．示范。组长与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，小组长不要有“可以享

受特权”的想法和做法。小组内的各项任务，小组长要争取最快最好地完成。小组长要

时时处处起榜样作用，做好示范。

4．监辅。小组长要组织组内成员相互监督各项任务的完成情况，组织组内互帮互

助，要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。

5．维持。小组长要维持小组活动纪律，维持好小组课内活动的正常秩序，协助教

师组织好小组活动。

6．反馈。小组长要随时抽查并及时向教师汇报小组同伴的学习情况，主动向教师

提出合理化建议，要把老师提出的需要完成的内容或小组长工作会精神准确及时地反馈

给小组的每一个成员，并组织实施；加强与本组成员的沟通，及时把同伴学习及操行表

现反馈给教师，便于教师对下一步教学作出调整安排。

组长工作技巧

1．鼓励

（1）善于根据学习任务引发话题，组织讨论。

（2）关注每一个组员的活动，对组员的发言适时地给予鼓励性的评价。

（3）随时注意观察讨论的气氛和组员的参与情况，用微笑、期待的目光或鼓励的

话语引导较少发言的同学参加意见。

2．阻止

（1）当组员思想开小差或违反纪律时，可先正面提醒，或用目光动作暗示。如仍

无效，再严肃地点名制止。

（2）当组员讨论偏离中心任务时，应委婉地发出信号，使之言归正传。

3．分担与交流

（1）每次活动要明确任务和目标。

（2）根据各人特点，分配任务。

（3）组织组员各自专心学习，努力完成任务。

（4）让组员充分展示学习成果，交流提高。

4．监督

平时的小组评价中，要监督组员做到公正评价他人，准确记载成绩，客观对待自己

组内的问题。

5．总结

（1）综合组员在学习讨论时提出的不同意见