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新课标小学三年级上册说课稿范文（精选5篇）

新课标小学三年级上册说课稿范文（精选5篇）

作为一名老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教

师的语言表达能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精

心整理的新课标小学三年级上册说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

新课标小学三年级上册说课稿1

一、说理念

《语文课程标准》中指出“提倡多角度、有创意的阅读”，把培

养学生探究性阅读和创造性阅读能力摆在首位。在第二学段还要求

“能对课文中不理解的地方提出疑问”。“学贵有疑”，提出问题是

解决问题的必然前提，能抓住要点，抓住关键提问，提出有价值的问

题，这种能力对学生阅读水平的提高具有重要作用。课标中还强调

“丰富学生的语言积累，培养语感”。因此，本节课我注重了培养学

生的问题意识和语言积累的意识。

二、说教材

这是一篇非常优美的文章，作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美

纯净的儿童世界。顽强活泼而且具有丰富细腻想象力的孩子，在看到

六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时，就在自己想

象的天空里自由驰骋起来。他把未冒出地面的花儿想象成地下学校上

学的孩子们，在墙角旮旯冒出来的零星小花是犯错误被罚站的小孩儿，

大雨来时，花儿们便衣着鲜艳地冲出学校度假了，而花儿们这么急切

地生长是因为要回家找他们的妈妈。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花

儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。教学中我注重学

生的朗读指导，读出花孩子的天真烂漫、活泼可爱、勇敢坚强、活泼

向上、童真童趣。同时也注重培养学生的问题意识。

教学目标：

1.知识目标：会写本课生字，正确认读生字。正确、流利、有感

情地朗读课文。默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

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2.能力目标：理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰

富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。

3.情感态度、价值观：感受课文的语言美和意境美，培养学生养

成主动质疑的学习习惯。

教学重点：

1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。

2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。

教学难点：

1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。

2.体会课文丰富细腻的想象。

三、说过程

（一）谈话激趣

兴趣是最好的老师，课的伊始通过“说说自己的学校是什么样的”

的谈话式导入，激发学生对花儿学校的兴趣。

（二）自读课文，整体感知。

鼓励学生自读课文，划出生字词，标出小结，进行质疑。旨在引

导学生对“课文中不理解的地方提出疑问”，引导学生抓住要点、抓

住关键提出有价值的问题，这种质疑能力对学生的阅读水平的提高具

有重要的作用。

（三）细读解疑，深入理解。

引导学生通过细读文本，解决疑问，并引导学生结合自己的生活

实际、情感体验，结合自己对课文内容的理解，进行多角度的、有创

意的阅读。结合活动与练习中的“默读课文，讨论及交流”和想象涂

画的内容，体会花儿们的天真烂漫、活泼可爱、积极向上。

（四）品读感悟，积累语言。

引导学生反复诵读品味，感受作者的语言风格，并积累文中的好