7.1 自由平等的真谛（教学设计+视频）-2023-2024学年八年级道德与法治下册同步精品优质教学设计+教学设计（统编版）.docx

7.1自由平等的真谛（教学设计+视频）-2023-2024学年八年级道德与法治下册同步精品优质教学设计+教学设计（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》八年级下册第七章第一节“自由平等的真谛”。教学内容围绕宪法规定的自由与平等原则展开，探讨自由与平等的内涵、意义以及在生活中的具体体现。通过本节课，学生将理解自由平等不是无限制的，而是在法律框架内实现的。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在七年级学习了宪法的基本原则和公民的基本权利，对法律保护下的权利有所了解。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨自由与平等的关系，理解其在社会生活中的重要性，并结合实际案例，培养学生尊重他人权利、维护自身合法权益的意识。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提升道德素养与法治观念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、社会参与能力和道德素养。通过学习自由平等的真谛，学生将能够：1.认识到法律对保障自由平等的重要性，增强法治意识，自觉遵守法律法规；2.在实际生活中尊重他人权利，维护自身合法权益，提高社会参与能力；3.理解自由平等原则在构建和谐社会中的作用，培养道德素养，促进个人全面发展。核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的基础上，形成正确的价值观和法治观念。

学情分析

八年级学生在知识层次上，已具备一定的法律常识和公民权利认知，能够理解自由平等的基本概念。在能力方面，他们具备初步的独立思考、合作交流能力，但在实际应用中，可能缺乏将理论知识与生活实践相结合的能力。在素质方面，学生普遍具有尊重他人的意识，但在处理人际关系时，对自由平等原则的把握尚显不足。

在行为习惯上，大部分学生遵守纪律，积极参与课堂讨论，但对课程学习的深度和广度有较大差异。这主要体现在对自由平等原则的理解上，部分学生可能过于关注个人权益，忽视他人权利和社会责任。

这样的学情对课程学习有以下影响：1.学生对自由平等原则的理解需要进一步引导和深化，以便在实际生活中正确运用；2.教师在教学过程中要关注学生个体差异，采用多样化教学策略，提高学生的参与度和思考能力；3.针对学生的行为习惯，教师应注重培养其社会责任感和团队协作精神，使他们在学习自由平等知识的同时，提升道德素养和法治意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和贴近生活的实例，讲解自由平等原则的内涵和意义，帮助学生建立系统的理论知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生就实际生活中的自由平等问题展开探讨，培养独立思考和交流合作的能力。

3.情境教学法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验自由平等原则的实际运用，提高道德素养和法治意识。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示教材内容和案例，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计课堂练习和测试，实时反馈学生学习情况，便于教师调整教学策略。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，查找相关案例和观点，丰富知识储备，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“自由平等的真谛”的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“自由与平等的关系”，设计具有启发性和探究性的问题，如“你在生活中如何体现自由平等？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解自由平等的概念。

思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和初步理解自由平等的概念。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于自由平等的社会现象视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解自由平等的内涵、法律保障以及在生活中的实践。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何在学校生活中体现自由平等”，并进行角色扮演活动。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验自由平等原则的应用。

提问与讨论：对不明确的地方