4.6 第3课时　汽化与液化练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学.docx

4.6第3课时汽化与液化练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.6第3课时汽化与液化练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

教材分析

本课时练习教学设计选取了2023-2024学年浙教版七年级上册科学第4.6节“汽化与液化”的内容。本节教材主要介绍了汽化和液化的概念、汽化与液化的过程、汽化与液化的实例以及汽化与液化的应用。通过对本节内容的学习，学生应该能够理解汽化和液化的基本概念，掌握汽化与液化的过程及其吸热和放热特点，并能运用所学知识解释生活中的相关现象。

本节课的教学设计将结合课本内容，通过讲解、演示、讨论等教学方法，帮助学生掌握汽化与液化的基本知识，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。在教学过程中，将注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题、分享实例，培养学生的科学思维和团队合作精神。同时，教学设计还将结合生活实际，引导学生将所学知识运用到日常生活中，提高学生的知识运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探索汽化与液化的原理，引导学生运用观察、实验、分析等方法，提高学生的科学探究能力。同时，通过生活中的实例，培养学生将科学知识运用到实际生活中的能力，强化学生的科学态度与社会责任。此外，通过小组讨论与合作，培养学生的团队合作精神，提高学生的交流与表达能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对生活中的科学现象有好奇心，并愿意主动探索。学生在之前的课程中已经学习了关于物质的性质和变化，对物质的三态变化有基本的了解，这为本节课的汽化与液化学习打下了基础。

学生在知识能力方面，能理解基本的科学概念，通过观察和实验能够初步分析科学现象。但在运用科学知识解决实际问题方面，学生的能力还有待提高。部分学生可能对实验操作有恐惧心理，不愿意动手操作，这对课程的学习造成一定的影响。

在素质方面，学生有较强的学习欲望，希望能够通过学习科学知识提高自己的生活质量。在行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰，这对课堂纪律和教学效果产生一定的影响。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探索，提高学生的实践操作能力。同时，通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣，让学生感受到科学的实用性。此外，教师还需加强课堂管理，提高学生的学习纪律，营造良好的学习氛围。

教学方法与策略

1.本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供汽化与液化的基本概念和理论知识；通过讨论，让学生分享生活中的实例，加深对知识的理解；通过案例研究，分析实际问题，培养学生运用科学知识解决问题的能力；通过项目导向学习，让学生动手操作实验，提高实践能力。

2.具体教学活动包括角色扮演，让学生扮演科学家和实验者，探讨汽化与液化的过程；实验，引导学生动手操作，观察和记录实验现象；游戏，设计相关游戏，让学生在游戏中巩固知识。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示实验过程和现象，增强学生的直观感受；运用网络资源，提供相关案例和研究，拓宽学生的知识视野；同时，鼓励学生利用手机、相机等设备记录实验现象，提高学生的观察能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是第4.6节的汽化与液化。在我们日常生活中，有很多现象都与汽化和液化有关，比如蒸发、沸腾、冰化成水等。大家能列举一些这样的现象吗？好的，请同学们积极思考，待会我们一起来分享。

2.讲授新课

(1)汽化的概念和过程

同学们，汽化是指物质从液态变为气态的过程。汽化有蒸发和沸腾两种方式。蒸发是指在液体表面，分子不断地运动并跃入气相的过程。而沸腾是指在整个液体内部，大量的气泡不断产生并迅速上升至液面，释放出大量的气体。汽化过程需要吸热。

(2)液化的概念和过程

同学们，液化是指物质从气态变为液态的过程。液化有压缩体积和降低温度两种方式。压缩体积是指通过增加压强，使气体分子之间的距离变小，从而使气体变为液体。降低温度是指通过降低气体的温度，使气体分子的运动速度减慢，从而使气体变为液体。液化过程需要放热。

(3)汽化与液化的应用

同学们，汽化与液化在我们的生活中有很多应用。比如，空调制冷就是利用液态氟利昂在蒸发器中蒸发吸热，从而达到降温的效果。而暖气则是利用水在散热器中液化放热，从而达到升温的效果。

3.案例分析

同学们，现在我们来分析一个实例。夏天，我们在地上洒水，水会很快蒸发，为什么会这样呢？请大家分组讨论，待会我们一起来分享。

4.实验操作

(1)蒸发实验

同学们，现在我们来进行蒸发实验。大家可以看到，在加