统编版五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧 教案.docx

统编版五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧教案

教学内容

统编版五年级下册第二单元口语交际：“怎么表演课本剧”主要围绕课本剧的编排与表演进行。内容包括：

1.分析剧本特点，理解角色性格及关系。

2.设计角色形象，选择合适的服装、道具。

3.掌握表演技巧，如表情、语气、动作等。

4.学习如何进行团队协作，分配角色，组织排练。

5.评估表演效果，提出改进意见。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的语言表达能力，通过讨论和分析，能够清晰表达自己的观点和想法。

2.增强学生的合作与交流能力，学会在团队中协作，共同完成任务。

3.提升学生的创新思维，鼓励学生在编排和表演课本剧时，融入自己的创意。

4.培养学生的审美情趣，通过剧本分析和角色塑造，提高对文学艺术作品的欣赏能力。

5.培养学生的批判性思维，学会对表演效果进行评价，提出建设性的反馈意见。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课本剧的基本结构：本节课的核心内容是让学生理解课本剧的结构，包括角色分配、场景设置、剧情发展等。例如，教师可以重点讲解剧本的开头、发展、高潮和结尾，让学生明确各部分的作用和特点。

-角色分析和表演技巧：强调如何通过语言、表情、动作来表现角色的性格特点和情感变化，例如，指导学生如何通过不同的语气和表情来表现角色的喜怒哀乐。

-团队协作和排练：强调团队合作的重要性，教授学生如何在排练过程中有效沟通、协调和解决问题，例如，如何分配角色，如何安排排练时间表。

2.教学难点

-角色性格的深入理解：学生可能难以准确把握角色性格的细微差别，教师可以通过案例分析，如分析剧本中特定角色的言行举止，帮助学生深入理解角色内心世界。

-表演的自然度：学生在表演时可能显得生硬或不自然，教师可以通过示范和指导，如让学生观察生活中的真实场景，学习如何自然地表现角色情感。

-舞台表现力的把握：学生可能不懂得如何运用舞台语言和动作来增强表现力，教师可以通过练习和反馈，如让学生进行即兴表演练习，然后给予具体改进建议，帮助学生提升舞台表现力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解课本剧的基础知识和表演技巧，随后引导学生进行讨论，分享各自对角色的理解和表演创意。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟剧本中的场景，通过实际操作体验角色，增强对角色的理解。

3.利用案例研究，播放经典课本剧片段，让学生分析并讨论其中的表演技巧和情感表达。

4.运用项目导向学习，鼓励学生自主编排简短的课本剧，从剧本选择到表演全流程参与，培养实践能力。

5.教学媒体使用上，结合多媒体教学，如播放剧本朗读和表演视频，以及使用PPT展示剧本结构和角色分析，增强视觉效果，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括剧本样本和相关表演技巧的PPT，明确要求学生预习剧本结构及角色分析。

设计预习问题：提供剧本中的关键场景，要求学生分析角色的动机和情感变化。

监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读剧本和PPT，理解剧本的基本框架。

思考预习问题：学生针对问题，分析角色行为，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将分析结果以文字形式提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升分析问题的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便学生交流和教师监控。

-作用与目的：

帮助学生预习剧本，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：播放经典课本剧片段，引导学生关注表演技巧。

讲解知识点：详细讲解表演技巧，如声音变化、情感表达等，结合剧本实例进行分析。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，让学生在实践中运用所学技巧。

解答疑问：对学生在实践活动中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲时积极思考，与老师互动。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，尝试运用讲解的表演技巧。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴和老师讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解表演技巧，结合实例帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习表演。

合作学习法：分组活动，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生编写自己的短剧，并在下一堂课前准备好表