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苏少版三年级下册教案第六单元八只小鹅

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教材分析

《苏少版三年级下册教案第六单元八只小鹅》是根据苏少版美术教材三年级下册设计的课程。本节课通过学习八只小鹅的形象特点，让学生掌握鹅的画法，提高学生的观察能力和表现力。教学内容主要包括观察鹅的外形特征、分析鹅的画法步骤，以及学生创作实践。通过本节课的学习，学生能够了解鹅的形象特点，独立完成一幅关于小鹅的绘画作品。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过观察和分析八只小鹅的形象特点，学生将提升图像识读能力，能够识别和描绘鹅的外形特征。同时，通过学习鹅的画法步骤，学生将提高美术表现能力，独立完成一幅小鹅绘画作品。此外，学生将在创作过程中发挥创意，运用不同的绘画技巧和材料，展现个性化的表现方式。最后，通过学习关于鹅的文化背景，学生将加深对文化理解，认识到美术与生活的紧密联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。同时，学生应该对动物的形象特点有一定的了解，能够观察并描述动物的外形特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对绘画动物形象充满兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己对动物的认识和想象。在学习能力方面，学生具备一定的观察力和表现力，能够通过观察并模仿描绘出动物的形象。在学习风格上，学生们喜欢动手实践，通过亲身体验来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制小鹅的过程中，学生可能会遇到如何把握鹅的形象特点和画法步骤的困难。此外，如何将观察到的鹅的形象运用到绘画创作中，以及如何运用色彩来表现鹅的质感和氛围，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法用于向学生传授鹅的形象特点和画法步骤，讨论法用于引导学生交流分享自己的创作思路，项目导向学习法用于激励学生独立完成绘画创作。

2.设计具体的教学活动：首先，学生将观看关于鹅的图片和视频，了解鹅的形象特点。接着，教师展示绘画鹅的步骤，并与学生一起讨论如何表现鹅的质感和氛围。随后，学生分组进行角色扮演，每组扮演一只小鹅，通过模仿鹅的动作和叫声，进一步理解鹅的形象特点。最后，学生进行绘画创作，将所学知识运用到实际绘画中。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。多媒体课件用于展示教学内容和步骤，图片和视频用于帮助学生观察和了解鹅的形象特点。此外，还将提供绘画材料和参考资料，以便学生进行创作和实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对八只小鹅的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道八只小鹅的故事吗？它们有什么特点？”

展示一些关于小鹅的图片或视频片段，让学生初步感受小鹅的魅力。

简短介绍小鹅的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小鹅形象特点讲解（10分钟）

目标：让学生了解小鹅的形象特点和画法。

过程：

讲解小鹅的定义，包括其主要外形特征和画法步骤。

详细介绍小鹅的形象特点，如身形、羽毛、嘴巴等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小鹅绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小鹅绘画的特性和重要性。

过程：

展示几个典型的小鹅绘画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小鹅绘画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何运用小鹅绘画解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小鹅绘画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小鹅绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小鹅绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小鹅的形象特点、绘画步骤、案例分析等。

强调小鹅绘画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小鹅绘画。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于小鹅的绘画作品，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)故事拓展：除了《八只小鹅》，还可以介绍其他关于鹅的故事，