初中物理力教案.pdfVIP

初中物理力教案--第1页

一：[初中物理力教案]初中物理《力的平衡》教案

【教学目标】

知识与技能：1.知道什么是力的平衡。

2.知道二力的平衡及二力的平衡的条件。

3.能应用二力的平衡求力的大小或者判断物体的状态。

过程与方法：1.探索二力的平衡条件。

2.探索二力平衡和相互作用力的区别。

情感态度与价值观：体验物体静止时合力为0的现象。

【教学重点】让学生知道二力平衡的条件，了解物体运动状态变化的原因。

【教学难点】实验探索二力平衡条件并认识到平衡力与相互作用力的区别。

【教具准备】两端有滑轮的直木板，小车模型(玩具小车)、挂盘、砝码等。

【教学过程】

(一)引入新课

牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或者匀

速直线运动状态。但是静止或者保持匀速直线运动的物体并非都不受力。(例

如：悬挂的电灯、平直轨道上匀速行驶的火车)而有受力的物体，运动状态也可

以改变。(例如：用力踢球，球由静止变为运动)

物体在受到力的作用时，为什么有些可以保持静止或者匀速直线运动？有

些却不能？这些力和物体的运动状态之间有什么联系呢？

(二)进行新课

一、力的平衡

请大家思量，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？

教室内的吊灯受到重力和拉力，吊灯保持静止。放在地上的水桶受重力和

地面对它的支持力，水桶静止。课桌受到重力，书本对它向下压的力和地面的支

持力，课桌静止。

物体受到力的作用，物体保持匀速直线运动的情况也能见到。一列火车在

一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的

阻力。

物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或者匀速直线运动状态，我

们就说这几个力相互平衡。否则这几个力就不能平衡。

二、二力平衡条件

二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况。

演示实验：教师演示课本图6—26所示实验并讲解这个木块受两个拉力。

当两个拉力大小不等时，木块不能保持静止。物体将向较大的力的方向加

速运动。这两个力不能平衡。

当两个力大小相等，力的方向互成角度时，木块也不能保持静止。物这两

个力不能平衡。

当两个力大小相等、方向相反，互相平行时，木块也不能保持静止。体将

发生转动。这两个力不能平衡。

结论：二力平衡的条件

两个力的平衡必须满足以下四个条件：两个力作用在一个物体上，大小相

等、方向相反、作用在一条直线上。

根据同一条直线上力的合成的法则可知，当两个力彼此平衡时，物体受到

的合力是0。

初中物理力教案--第1页

初中物理力教案--第2页

三、二力平衡条件的应用

1．根据物体处于静止状态或者匀速直线运动状态，可以分析出作用在物

体上的力的大小和方向。

例题：质量是50千克的人站在水平地面上，画出人受力的图示。

人受重力G和地面的支持力N。人处于静止状态，所以重力G和支持力N

是平衡的。那末这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且

在一条直线上。根据人的质量，计算出人的重力G。G=mg=50千克×10牛／千

克=500牛顿