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2023-2024学年小学作业管理规定

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格执行《教育部等九

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部门关于印发中小学生减负措施的通知》、省教育厅关于印发《省普

通中小学办学基本规范》的通知和滕州市教育局《关于进一步加强中小学作

业教学管理的指导意见》等文件精神，遵循教育规律和学生成长规律，切实

减轻中小学生过重的课业负担，为学生全面健康和谐发展奠定坚实基础。

二、作业教学的原则

科学性原则作业教学要遵循其内在的规律性，符合课程改革的要求和

各学科的特点，在作业的布置、批改和矫正等环节上力求科学和合理。

遵循了这一原则，才能有效发挥作业教学对教与学的检测、矫正和促进作用。

适度性原则学生作业量的大小、作业的难易程度直接影响到

教学效果。通常情况下学生作业量大小、难易程度的确定标准应该是:中等

学生能在规定时间内独立、正确地完成。要以生为本，因生而异，依据学情，

提倡分层作业。

及时性原则作业教学应及时，以利于学生知识的巩固、技能

的形成和能力的培养。

激励性原则作业教学应有效发挥激励作用，激发学生的作业兴趣，变

“要我做”为“我要做”，使作业变成师生交流的平台，发挥学生的非智力

因素，激励学生勤于思考、乐于实践，不断体验成功与快乐。

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系统性原则作业教学作为教学的一个环节，有它内在的规律性，它应该

是完整的、系统的。要杜绝盲目性和随意性，应有学期的统筹规划，制定明

确的实施目标、步骤和内容。要有单元、章节、课时作业的计划及安排。

针对性原则根据本章（节）重难点，合理的设计或选择作业内容，注重

本节知识落实和重难点的突破，有助于进一步提高课堂教学效果。

三、作业教学基本要求

1.总量要求

教师布置的家庭作业科目及作业量应严格按照《教育部等九部门关于印

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发中小学生减负措施的通知》（教基【】号）执行，小学一、二年

级不留书面家庭作业，三至六年级除语文、数学、英语外不留书面家庭作业，

书面作业每天不超过1小时。学生和家长有权拒绝完成超过规定时间以上

的作业量。

2.作业设计与布置要求

（1）学校各学科教研组（或备课组）必须坚持每周研究一次学生作业

布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生

作业周布置计划。最后由教导处进行审批。

（2）精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。

作业的布置要依据新课程标准和教材内容，认真精选具有典型性和代表性

的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。

（3）丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式

应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵

活性和情趣性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作

业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、

综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化

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