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一年级数学上册第一单元教案

一年级数学上册第一单元教案

数学第一册第一单元：比较单元教材分析单元教材分析：本单

元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和方

法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，

通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解比较的思想和方法，主

要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻

重”等。教学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，

要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。使学生体会比较的思想和

方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的

乐趣，激发学习数学的兴趣。单元教学目标：知识与技能：使学生了

解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、

重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生

经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。过程与方法：通过

“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方

法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。情感、态度与价值

观：使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习

数学的兴趣，培养学生观察事物、善于思考的习惯。教学总时数：3

课时第一课时：同样多、多些、少些教学内容：教材第4—5页教学

目标：知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比

谁少”以及“谁和谁同样多”。过程与方法：通过做游戏，使学生体

验多、少和同样多的含义。情感态度与价值观：通过做游戏，激发学

生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。教学准备：课件、椅子和

花片学习方式：游戏活动、体验交流、动手操作教学过程：环节教

师活动学生活动设计意图交流空间情境创设教师谈话引入：同学

们喜欢做游戏吗？这节课，我想请几位同学来玩做椅子游戏，谁想来？

（教师在教室前面准备好5把椅子）6个小朋友玩做椅子游戏，其他

同学观察结果。创设游戏情境，激发学生参与学习活动的.兴趣，体验

学习的快乐。探究与体验（一）认识多少1、提问：发生了什么

事情？2、提问：椅子为什么不够啦？你知道了什么？3、出示小朋

友和椅子一一对应的图，提问：谁比谁多，谁比谁少？在学生汇报的

基础上，教师小结。（二）认识同样多1、师：同学们真聪明，能够

从游戏中学到知识，真棒！现在老师又拿来一把椅子，我们再来做一

次游戏，怎么样？2、这一次的结果怎么样？3、出示小朋友和椅子

一一对应图，提问：小朋友和椅子怎么样？（在学生汇报的基础上教

师小结）学生自由发言。学生讨论，知道有6个小朋友，5把椅子，

小朋友多，椅子少。学生全班交流，说出小朋友比椅子多，椅子比小

朋友少。个小朋友接着做游戏，其他学生观察讨论。6学生自

由发言：得出这回都有座位了。全班交流，小朋友和椅子同样多两次

游戏的设计目的在于引导学生在玩的过程中发现问题，体验多少和同

样多的含义，提高学生参与活动的积极性和主动性。实践与应用

1、完成练一练第1题。教师提出要求：摆黄色的花片要与红色的花片

同样多。、2完成练一练第2题。出示水果图，提问：哪种水果多？

哪种水果少？你是怎么知道的？学生动手摆，动口说。学生观

察水果图，重点说一说自己是怎么比的。通过让学生动手摆、动口说，

把所学知识应用到实践活动中，提高学生动手操作及对知识的应用能

力。通过让学生观察图画比较多少，提高学生观察和分析能力。第

二课时：高矮、长短的认识教学内容：教材第6—7页教学目标：知

识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这

些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。过程与方法：通过

呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。情感、态度与价值观：

使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。教学准备：课件、

铅笔、粉笔、线绳学习方式：结合具体事物、讨论交流、实践活动教

学过程：环节