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三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第1课《我是独特的》（第一课时）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第1课《我是独特的》（第一课时）

教材分析

三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第1课《我是独特的》（第一课时）

《我是独特的》这一课旨在帮助学生认识到每个人都是独一无二的，培养他们的自尊心和自信心。通过本节课的学习，学生将能够理解到每个人都有自己的特点和优点，以及如何与他人和谐相处。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过讨论和活动，学生将能够更好地理解自己的独特之处，并学会尊重和接纳他人。教师需要准备相关素材，如图片、故事等，以便在课堂上进行展示和讨论。

在教学设计方面，可以采用小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的兴趣和参与度。在课程结束后，可以布置相关的作业，如让学生绘制自己的特点树或者写一篇关于自己优点的作文，以加深他们对课程内容的理解和应用。

总体来说，本节课的设计需要注重学生的参与和实践，通过引导他们思考和讨论，培养他们的道德素养和法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过引导学生认识到自己的独特性和与他人和谐相处的重要性，培养学生的道德素养和法治意识。具体目标包括：

1.帮助学生理解每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和优点。

2.培养学生的自尊心和自信心，使他们能够积极地接纳自己的独特性。

3.引导学生学会尊重和接纳他人，培养良好的人际关系和团队合作能力。

4.通过讨论和实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5.强化学生的法治意识，使他们能够理解和遵守社会规范和法律。

重点难点及解决办法

本节课的重点是帮助学生认识到自己的独特性和与他人和谐相处的重要性。难点在于让学生理解每个人都是独一无二的，并能够接纳自己的独特性以及尊重和接纳他人。

为了解决这一难点，可以采取以下策略：

1.利用具体的案例和故事，让学生直观地认识到每个人的独特性。可以通过小组讨论，让学生分享自己的特点和优点，从而培养学生接纳自己的独特性的意识。

2.通过角色扮演和小组合作活动，让学生亲身体验与他人和谐相处的重要性。设计相关活动，如团队游戏、讨论等，培养学生尊重和接纳他人的能力。

3.引导学生反思自己的行为和态度，思考如何与他人和谐相处。可以布置相关的作业，如绘制自己的特点树或者写一篇关于自己优点的作文，以加深他们对课程内容的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我是独特的》这一课的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。这些资源可以帮助学生更好地理解课程内容，并激发他们的兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便学生能够更好地参与课堂活动和互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组图片，包括不同的人物、动物和植物，让学生观察并回答：这些图片中的生物有什么共同点和不同点？

问题提出：教师引导学生思考：为什么每个人都是独一无二的？我们的独特性体现在哪些方面？

目的：通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师围绕教学目标和教学重点，讲解每个人都是独一无二的概念，阐述独特性的表现形式，如性格、兴趣、才能等。

教学方法：采用讲解、举例、互动等方式，确保学生理解和掌握新知识。

目的：让学生了解自己的独特性，并认识到他人的独特性。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：教师提问，学生回答；学生提问，教师回答。

互动内容：针对讲授新课环节的知识点，教师提问学生，检查学生对新知识的理解和掌握程度。同时，学生也可以向教师提问，解决自己在学习过程中遇到的困惑。

目的：通过师生互动，巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的思考和表达能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习方式：小组讨论、个人思考。

练习内容：学生分组讨论如何接纳自己的独特性，并分享彼此的优点。同时，学生也可以思考如何尊重和接纳他人。

目的：通过巩固练习，让学生更好地应用所学知识，培养良好的人际关系和团队合作能力。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容：教师总结本节课的主要知识点，强调每个人都是独一无二的，以及如何接纳自己的独特性和尊重他人。

教学方法：采用总结、强调的方式，帮助学生巩固所学知识。

目的：使学生对本节课的内容有更清晰的认识，强化重点知识点。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：让学生绘制