2024-2025学年校园安全小卫士活动教学设计.docx

2024-2025学年校园安全小卫士活动教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计适用于2024-2025学年的小学高年级学生，以“校园安全小卫士活动”为主题，结合《社会》课本中有关校园安全的内容进行教学。通过本节课的学习，让学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高安全意识，成为校园安全的小卫士。

课程内容包括：1.校园安全隐患识别；2.交通安全知识；3.防火、防爆、防水、防电知识；4.紧急情况下的求助与自救方法；5.安全行为的养成。

教学过程中，以课本知识为基准，结合现实生活中的案例，让学生在实践中学会安全小知识和技能，培养良好的安全行为习惯。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动形式，提高学生的参与度和积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握安全知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕“自我保护”和“社会适应”两个方面展开。通过学习，学生能掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高自我安全意识，培养在紧急情况下的求助与自救能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动形式，提高学生的人际沟通和合作能力，培养他们的社会适应性。此外，通过案例分析和讨论，学生能提高批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的课程中已经学习了部分安全知识，如简单的交通安全、防火知识。他们对安全话题有一定的认识，但深度和广度仍有待提高。

2.学习兴趣与能力：这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索和尝试新鲜事物。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在老师的引导下进一步提升。在学习风格上，他们更偏好通过互动和实践活动来学习。

3.困难与挑战：学生在理解复杂的安全知识、处理突发事件时可能存在困难。此外，他们在实际操作和紧急情况下的应变能力有待提高。如何在教学中激发学生的学习兴趣，突破这些困难，是本节课需要关注的问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、安全道具（如安全帽、反光背心、消防器材等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：安全教育动画片、案例视频、互动游戏、在线测试系统。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、在线测试、实地演练。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的主题——“校园安全小卫士活动”。在这个活动中，我们将学习如何保护自己，如何避免危险，如何在紧急情况下求助和自救。希望大家积极参与，成为校园安全的小卫士！

2.探究校园安全隐患（15分钟）

首先，我们来识别一下校园中可能存在的安全隐患。请大家打开课本，翻到第XX页，看看书中提到的几种安全隐患。我们来一起分析一下，这些隐患为什么会存在，我们应该如何避免这些隐患带来的危险？

3.学习交通安全知识（15分钟）

同学们，我们在校园内外都需要遵守交通规则，以确保自己和他人的安全。请大家看大屏幕上的安全教育动画片，学习交通安全知识。然后，我们来模拟一下过马路的场景，看看大家是否掌握了正确的过马路方法。

4.防火、防爆、防水、防电知识学习（15分钟）

火灾、爆炸、水和电都是生活中常见的危险源。我们需要学会如何防范这些危险。现在，请同学们分成小组，阅读课本第XX页的内容，讨论如何防火、防爆、防水、防电。讨论结束后，每组选一名代表分享你们的小组成果。

5.紧急情况下的求助与自救方法（10分钟）

在紧急情况下，我们需要知道如何求助和自救。请大家观看案例视频，了解紧急情况下的求助与自救方法。然后，我们进行角色扮演，模拟紧急情况，看看大家是否掌握了求助和自救的正确方法。

6.安全行为的养成（5分钟）

同学们，掌握安全知识很重要，但更重要的是要将这些知识付诸实践，养成良好的安全行为习惯。请大家谈谈自己在日常生活中如何做到安全行为，以及如何劝说身边的人注意安全。

7.总结与反思（5分钟）

8.作业布置

请大家结合课本内容，写一篇关于校园安全的日记，记录一下自己在日常生活中如何做到安全行为，以及发现和劝说他人注意安全的情况。下次上课时，我们将分享彼此的日记。

知识点梳理

1.校园安全隐患识别

-校园暴力

-校园交通事故

-食品安全问题

-电器火灾

-实验室安全

2.交通安全知识

-遵守交通规则

-正确过马路

-骑自行车安全

-乘车安全

3.防火、防爆、防水、防电知识

-火灾预防与逃生

-爆炸物识别与防范

-防水措施与救援

-电器安全使用

4.紧急情况下的求助与自救方法

-拨打紧急电话

-人工呼吸与心肺复苏

-止血与包扎

-溺水与中暑的急救

5.安全行为的养成

-遵守校规校纪

-良好的生活习惯

-自我保护意识

-劝说与引导他人注意安全