6.17 君主立宪制的英国 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx

6.17君主立宪制的英国教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.17君主立宪制的英国教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版九年级历史上册的第六章第十七节，主要涉及君主立宪制的英国的相关史实。具体内容包括：

1.英国资产阶级革命的爆发和进程，以及革命的结果《权利法案》的颁布。

2.君主立宪制在英国的确立，以及这一政体对英国社会政治生活的影响。

3.英国君主立宪制的发展和完善，包括责任制内阁的形成和首相的出现。

4.英国君主立宪制下的主要政治机构，如国王、议会和政府等。

5.英国君主立宪制对英国政治制度发展的意义，以及对世界政治制度的影响。

在教学过程中，需要围绕这些内容展开，引导学生了解英国资产阶级革命的历史背景、过程和结果，理解君主立宪制在英国政治制度发展中的地位和作用，以及这一制度对英国社会政治生活的影响。同时，通过分析英国君主立宪制的特点和发展，使学生认识到君主立宪制在世界政治制度发展中的重要地位。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过学习君主立宪制的英国相关史实，学生能够：

1.时空观念：了解英国资产阶级革命的发生、发展和结果，以及君主立宪制在英国的确立和发展，把握历史发展的时空线索。

2.史料实证：学会分析《权利法案》等历史文献，通过史料了解英国君主立宪制的确立过程及其特点。

3.历史解释：能够解释君主立宪制在英国政治制度发展中的地位和作用，以及这一制度对英国社会政治生活的影响。

4.批判性思维：通过分析英国君主立宪制的优点和不足，培养学生的批判性思维能力，使其能够对历史事物进行客观评价。

学情分析

九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件的时间线、重要人物和基本史实已经有了一定的了解。在学习君主立宪制的英国这一章节时，学生需要将已有的知识与新的内容进行联系，形成更为复杂的历史认识。

学生在知识方面：大多数学生对英国资产阶级革命的概念和基本经过有一定的掌握，但可能对《权利法案》的具体内容和君主立宪制在英国政治体制中的具体运作较为陌生。此外，学生可能对英国君主立宪制对英国及世界政治制度发展的影响认识不足。

在能力方面：学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成教材内容的学习。但是，对于历史事件的深入分析和批判性思考仍有待提高。学生需要通过教师的引导，学会从多角度审视历史问题，培养分析和评价历史事件的能力。

在素质方面：学生在学习历史的过程中，能够培养爱国情感、国际视野和社会责任感。通过对英国君主立宪制的了解，学生能够认识到民主政治发展的重要性，培养尊重法律、崇尚正义的价值观。

在行为习惯方面：部分学生可能对历史学科的学习兴趣不高，容易在学习过程中产生懈怠情绪。针对这一情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学方式和丰富的教学资源，调动学生的学习积极性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，辅以讨论法、案例研究和项目导向学习等方法。通过讲授，为学生提供君主立宪制在英国政治体制中的基本概念和史实；通过讨论，引导学生深入思考君主立宪制的运作及其对英国社会政治生活的影响；通过案例研究和项目导向学习，让学生亲手分析历史文献，增强对君主立宪制的理解和认识。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟英国资产阶级革命和君主立宪制的确立过程，让学生身临其境地感受历史事件；同时，开展实验活动，如制作英国政治体制的时间线，以直观地展示君主立宪制在英国政治制度发展中的地位和作用。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、历史文献资料、图片等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络资源，为学生提供更多有关君主立宪制的历史背景和现实意义的资料，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对君主立宪制的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道君主立宪制是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英国资产阶级革命和君主立宪制的图片或视频片段，让学生初步感受君主立宪制的魅力或特点。

简短介绍君主立宪制的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.君主立宪制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解君主立宪制的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解君主立宪制的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍君主立宪制的组成部分或功能，使