2024年教师先进事迹材料范本（2篇）.pdf

2024年教师先进事迹材料范本

三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是____老师

从师十几年来的真实写照，又是他的执着追求。

镜头一：____年____月，省级赛课现场，年青的____执教着《恐

龙》，他从从容容，入情入景，师生互动连连……

镜头二：____年____月____日，县电视台《师德风采》专访，____

面对镜头两眼炯炯，落落大方，叙说着自己在平凡的岗位上，用青春

和真爱成就的人生……

切换镜头，我们不难看出，这个____年走上教育岗位的教师，今

天无疑是成功的。那么镜头的背后他又是怎样的奋斗和付出呢?

立身炼志正师德

教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些

美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为

这些光环增辉添彩。____不但深知这一点，而且无论是做普通教师，

还是担任学校中层，他都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了

师德的高尚。

他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。

我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽

我的人生。他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱

心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，

在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种

由纯真带来的人性的升华!正是这样，他不但自觉端正师德、师风，

严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己

的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进

一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。

他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，

他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面;他曾用爱

心，去扬起学生心海的风帆。十多年来，他当过班主任，做过语文教

研组长，担任过教科室主任，做过教导主任，负责过有____多名师生

小学的全面工作，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终在完成各

项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、

父爱。他的语文课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学

生的主体性。他的课，作业最少，他要求学生每天都要做好。有时他

把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严，体现

在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考

的，没有迟到的……他的课，学生爱上!

为了关爱和转变学困生，____掏钱请学困生吃西瓜成了学校的美

谈。很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友，他的爱心是

真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。他还因势而导，在学生

中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，

自发的“手拉手，献爱心”活动……他的班级充满温情，他的学生传

递着爱心。

积极进取练师能

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有

一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。____把练师能当作不断提

高师德修养的一个目标去追求。平时他刻苦学习理论和文化知识，不

断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他

先后参加县、市骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，

吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领

会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。

课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体

把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、

生本之间的平等对话，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念

的前卫而精彩。____年以来，他执教省级优质课____节，市级公开课

____节，县公开课____节。执教公开课(研究课)的身影到过县每一个

中心校，并应邀开县、镇讲座____次，讲座内容丰富，形式多样，成

效显著。参赛课获得省优质课一节，市二等奖一节，县一等奖二节。

一直觉得：一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙他也

坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教

师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结

经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚

心请求专家解答。多年的反思，为教育科研积淀了基础，为课题研究

提供了实践素材，主持市级规划课题《小学阅读教学中指导有感情朗

读的方法》、县级规划课题《小学阅读教学中学生自主学习的意识培

养》