2024年《义务教育数学课程标准(2022年版)》共读心得.pdfVIP

《义务教育数学课程标准（2022年版）》共读心得

1：基于课标编写教材时，应体现以下原则:1.反映核心素养

培养要求。教材内容结构要关注核心素养的整体性，组织要关

注核心素养发展的一致性，要求要着重关注素养发展的阶段性。

2.有利于引发学生思考。注重来龙去脉，有利于教师引导；激发

学生兴趣，引导学生探索；优化习题设计，注重发展核心素养。

3.素材选取要贴近学生现实、真实可信。学生的现实包括生活

现实、数学现实、学科现实三方面。4.注重教材创新。这体现在

科学论证、拓展视野、强化功能三个方面。关于课程资源的开

发和利用，应注重体现多样性和精品化，注重保护知识产权。

2：再一次认识三会、四基、四能，我们在教学时应该紧扣

新课标提出的各项原则，按照大纲要求来进一步改善自身的教

育教学工作。总览全书：会用数学的眼光观察世界、会用数学

的思维表达世界、会用数学的语言思考世界，这是当下学生应

该掌握的核心素养。那么，在培养学生“四基”、“四能”的

同时，教师应该关注学生的情感态度和价值观，让学生在每天

学习数学的同时在各个课程活动中提升自身的数学素养。

3：今天读例75至例89。这些实例的说明让大家明白教学

中这些实例的作用和意义。如例76。尺规作图过圆外一点做圆

的切线。要求会过