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高中化学教案：手电筒内部的化学反应探究手电筒内部的化学

反应探究

一、教学目标

1.让学生了解手电筒内部的化学反应原理，掌握化学能转化

的基本原理。

2.培养学生思考问题的能力以及实验操作的创新意识。

二、教学内容

1.手电筒内部的化学反应探究。

2.化学能转化的基本原理。

三、教学重点

1.让学生了解手电内部的化学反应原理。

2.帮助学生掌握化学能转化的基本原理。

四、教学难点

1.帮助学生理解化学能转化的基本原理。

2.帮助学生掌握实验操作的技巧。

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五、教学方法

1.理论学习与实验结合

2.案例教学法

六、教学步骤

1.认识手电筒与芯片的结构

2.理解手电筒中的电池是如何储能的

①让学生探究电池的基本组成原理，比如说电化学反应原理中的

化学能转化，如何利用化学反应发生的自发电流储能。

②课堂上展示电池的制作过程，并与同学们一起进行此项实验。

3.分析手电筒的工作原理

①学生通过实验来深入理解一次性电池与LED之间的关系。

②学生可以在实验时采用不同的材料，以达成探究不同化学反应

的效果。

4.开展手电筒的化学反应实验

①学生通过实验探究手电筒内部化学反应的过程，了解其中的化

学原理。

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②学生可以以探究电化学反应、氧化还原反应、电解质溶液等为

例，开展手电筒内部化学反应实验。

5.整理课程知识点

①课堂上请学生来分享自己的实验结果和整理的知识点。

②以此进行课堂回顾总结，帮助学生消化所学知识。

七、教学资源

1.实验器材：电池、LED灯、线路调整器等材料。

2.相关资料：化学实验手册。

3.实验视频资源：手电筒内部化学反应的实验视频。

八、教学规律

1.手电筒内部的化学反应探究，不仅涉及化学反应的基本原

理，还包含了人的探索精神推动科学发展的思想意识，能够培养学

生的多方面能力，融合知识与思维让科学的技能得到提升。

2.在教学过程中，教师应该注重培养学生的实验操作能力和

思考问题的能力，同时结合电池、LED等实际器材，将理论知识与

实际操作相结合，更好地让学生掌握化学能转化的基本原理。

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3.教师应该积极引导学生自己思考、自己探索和实验，鼓励

学生勇于尝试和创新，不断拓宽自己的视野和思维。同时，教师应

该多让学生自行探索实验，提升自主学习和合作学习的能力，不断

扩展学生的学科领域和综合性能力。

九、教学评估

教师可以通过以下方式进行教学评估：

1.学生观察和探究手电筒内部化学反应的过程，提出自己的

实验结果，并在课堂上分享自己的实验进展。

2.学生用语言和其他展现方式，对手电筒内部化学反应的过

程进行描述，并能对化学反应中的能量转化关系进行准确解释。

3.课堂实验操作，以及学生能否独立完成实验、运用实验方

法观测和实验结论分析等能力水平。

4.每一次探究手电筒内部化学反应的过程都是一个循序渐进

的过程，并非一次浴火重生式的教育模式。因此，需要以高考为导

向的知识传授模式让学生建立认知，同时有意识地培养学生的自主

学习和批判性思维能力。

十、教学反思

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1.建议教师通过实验指导手电筒内部化学反应探究，力求让

学生发现问题，独立分析和解决问题的能力。

2.指导学生独立采取各种实验方法，丰富多样的实验中使化

学反应的能量转化情形更贴近生活，让学